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Impacto del programa PRODEP (PROMEP) en el desarrollo institucional y profesional docente de la UASLP

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dc.creator Juan Carlos Guevara-Arauza
dc.creator Diego Guadalupe Bárcenas Cabrera
dc.date 2017
dc.date.accessioned 2022-03-22T19:24:45Z
dc.date.available 2022-03-22T19:24:45Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34056722009
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/99504
dc.description A lo largo de los ciclos escolares 2012-2013 a 2015-2016, la aplicación del programa PRODEP en la UASLP no refleja un impacto en el número total de profesores de tiempo completo (PTC) y mucho menos promueve la profesionalización de la planta docente. No se identificó diferencia en el número de PTC con doctorado y adscritos al SNI. Tampoco se identificaron mejoras sustanciales en las capacidades de investigación- docencia ni productividad científica. A nivel nacional y Latinoamérica el ranking de calidad de la UASLP decreció. En conclusión, la aplicación del programa PRODEP no ha contribuido a un crecimiento sustancial de la Institución a nivel educativo y de calidad docente, lo que se ve reflejado en una tendencia a clasificaciones de calidad más bajas.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=340
dc.rights REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios
dc.source REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.73 Vol.28
dc.subject Educación
dc.subject Educación superior
dc.subject Indicadores de calidad
dc.subject Políticas públicas
dc.title Impacto del programa PRODEP (PROMEP) en el desarrollo institucional y profesional docente de la UASLP
dc.type artículo científico


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