A lo largo de los ciclos escolares 2012-2013 a 2015-2016, la aplicación del programa PRODEP en la UASLP no refleja un impacto en el número total de profesores de tiempo completo (PTC) y mucho menos promueve la profesionalización de la planta docente. No se identificó diferencia en el número de PTC con doctorado y adscritos al SNI. Tampoco se identificaron mejoras sustanciales en las capacidades de investigación- docencia ni productividad científica. A nivel nacional y Latinoamérica el ranking de calidad de la UASLP decreció. En conclusión, la aplicación del programa PRODEP no ha contribuido a un crecimiento sustancial de la Institución a nivel educativo y de calidad docente, lo que se ve reflejado en una tendencia a clasificaciones de calidad más bajas.