“Blacks aren’t good for math”: Racial ideologies and mathematics teaching practices in Colombia

Valoyes Chávez, Luz Edith

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Centro de Estudios Interdisciplinarios Jurídicos y Sociales - CIES/ICESI - Cosecha
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dc.creator	Valoyes Chávez, Luz Edith
dc.date	2015-08-15
dc.date.accessioned	2022-03-22T19:11:00Z
dc.date.available	2022-03-22T19:11:00Z
dc.identifier	https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/1909
dc.identifier	10.18046/recs.i16.1909
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/97593
dc.description	The study focuses on the forms wherein student racial identities nurture and shape teacher expectations and influence the teaching practices of algebra. Using a comparative method and an interpretative approach, racial ideologies and teaching practices of three different mathematics teachers in three different social, cultural and racial contexts in Cali, Colombia were studied. The findings highlight the prevalence of cultural and class deficit views about black students that position them as incapable of learning mathematics. These racial ideologies translate into poor teaching practices and interactions that could explain their low mathematics performance. Implications for research and teacher education are suggested.and forces them to stake resources to distinguish or being consistent the private and the public.	en-US
dc.description	El estudio explora las formas en la que las identidades raciales de los estudiantes nutren las expectativas de los maestros y configuran las prácticas de enseñanza del álgebra. Usando el método comparativo y un enfoque interpretativo, se analizaron las ideologías raciales y las prácticas de enseñanza de tres maestros de matemáticas en diferentes contextos sociales, culturales y raciales en Cali. Los resultados indican la presencia en la escuela de ideologías sobre los estudiantes negros que los posicionan como incapaces de aprender matemáticas. Estas ideologías se traducen en prácticas de enseñanza e interacciones pobres que podrían explicar su bajo desempeño en matemáticas. Se discuten algunas implicaciones para la investigación y la formación de maestros.	es-ES
dc.description	O estudo explora as formas na que as identidades raciais dos estudantes nutrem as expectativas dos professores e configuram as práticas de ensino da álgebra. Usando o método comparativo e um enfoque interpretativo, se analisaram as ideologias raciais e as práticas de ensino de três professores de matemática em diferentes contextos sociais, culturais e raciais em Cali. Os resultados indicam a presença na escola de ideologias sobre os estudantes negros que os posicionam como incapazes de aprender matemática. Estas ideologias se traduzem em práticas de ensino e interações pobres que poderiam explicar o seu baixo desempenho em matemática. Discutem-se algumas implicações para a pesquisa e a formação de professores.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Icesi	es-ES
dc.relation	https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/1909/2634
dc.relation	https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/1909/2772
dc.source	Revista CS; No 16 (2015): No. 16, Mayo-Agosto (2015): Desigualdades étnico-raciales; 169-206	en-US
dc.source	Revista CS; Núm. 16 (2015): No. 16, Mayo-Agosto (2015): Desigualdades étnico-raciales; 169-206	es-ES
dc.source	Revista CS; n. 16 (2015): No. 16, Mayo-Agosto (2015): Desigualdades étnico-raciales; 169-206	pt-BR
dc.source	2665-4814
dc.source	2011-0324
dc.subject	Racial ideologies	en-US
dc.subject	Algebra	en-US
dc.subject	Mathematics teaching practices	en-US
dc.subject	Racism	en-US
dc.subject	Ideologías raciales	es-ES
dc.subject	Álgebra	es-ES
dc.subject	Enseñanza de las matemáticas	es-ES
dc.subject	Racismo	es-ES
dc.subject	Ideologias raciais	pt-BR
dc.subject	Álgebra	pt-BR
dc.subject	Ensino da matemática	pt-BR
dc.subject	Racismo	pt-BR
dc.title	“Blacks aren’t good for math”: Racial ideologies and mathematics teaching practices in Colombia	en-US
dc.title	Los negros no son buenos para las matemáticas: ideologías raciales y prácticas de enseñanza de las matemáticas en Colombia	es-ES
dc.title	“Os negros não são bons em matemática”: Ideologias raciais e práticas de ensino da matemática na Colômbia	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Articles	en-US
dc.type	Artículos	es-ES