Experiencias de investigación educativa intercultural en la formación de maestros indígenas en Roraima, Brasil

Maxim  Repetto; Fabiola  Carvalho

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
México
→
Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social - CIESAS - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Maxim Repetto
dc.creator	Fabiola Carvalho
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2022-03-22T16:25:16Z
dc.date.available	2022-03-22T16:25:16Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13938788004
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/84688
dc.description	analizamos las experiencias de investigación educativa intercultural de la li-cenciatura intercultural del instituto insikiran de Formación Superior indígena de la universidad Federal de Roraima, Brasil. desde 2010 orientamos a maes-tros indígenas en la aplicación del método inductivo intercultural y la teoría de la actividad en escuelas de comunidades indígenas macuxi, wapichana, wai wai e ingarikó, para fortalecer el debate sobre educación intercultural y la construcción de propuestas adecuadas a la realidad de los estudiantes indígenas en sus comunidades. Estudiamos experiencias concretas como detonantes de una propuesta metodológica para que los profesores indí-genas desarrollen un trabajo innovador al reflexionar sobre el conocimiento indígena y su articulación con el conocimiento acumulado por la humanidad.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=139
dc.rights	Desacatos. Revista de Ciencias Sociales
dc.source	Desacatos. Revista de Ciencias Sociales (México) Num.48
dc.subject	Antropología
dc.subject	Método inductivo intercultural
dc.subject	calendarios culturales
dc.subject	forma-ción de maestros indígenas
dc.subject	investigación educativa intercultural
dc.subject	pueblos indígenas de la amazonia brasileña
dc.title	Experiencias de investigación educativa intercultural en la formación de maestros indígenas en Roraima, Brasil
dc.type	artículo científico