Descripción:
analizamos las experiencias de investigación educativa intercultural de la li-cenciatura intercultural del instituto insikiran de Formación Superior indígena de la universidad Federal de Roraima, Brasil. desde 2010 orientamos a maes-tros indígenas en la aplicación del método inductivo intercultural y la teoría de la actividad en escuelas de comunidades indígenas macuxi, wapichana, wai wai e ingarikó, para fortalecer el debate sobre educación intercultural y la construcción de propuestas adecuadas a la realidad de los estudiantes indígenas en sus comunidades. Estudiamos experiencias concretas como detonantes de una propuesta metodológica para que los profesores indí-genas desarrollen un trabajo innovador al reflexionar sobre el conocimiento indígena y su articulación con el conocimiento acumulado por la humanidad.