Motivación y colaboración como maneras culturales de aprender entre niños mapuche rurales de La Araucanía

Paula Alonqueo Boudon; Departamento de Psicología. Universidad de La Frontera; Ana María Alarcón Muñoz; UFRO; Carolina Hidalgo Standen; UFRO

dc.contributor	Proyecto Fondecyt 1170360	es_ES
dc.contributor	Fondecyt 1170360 Project	en_US
dc.creator	Paula Alonqueo Boudon; Departamento de Psicología. Universidad de La Frontera
dc.creator	Ana María Alarcón Muñoz; UFRO
dc.creator	Carolina Hidalgo Standen; UFRO
dc.date	2020-11-14
dc.date.accessioned	2022-03-22T15:12:38Z
dc.date.available	2022-03-22T15:12:38Z
dc.identifier	http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/1862
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/80797
dc.description	Este estudio indaga las expresiones culturales familiares y comunitarias presentes en el proceso de aprendizaje de los niños mapuche en el contexto escolar rural en situaciones formales e informales. Corresponde a un trabajo etnográfico desarrollado en tres escuelas rurales de la Región de La Araucanía, Chile. Se realizaron observaciones sistemáticas durante diferentes momentos de la rutina escolar. Los resultados indican que los niños demuestran motivación e iniciativa por participar en las actividades de la escuela, ejercitando su autonomía en la generación de instancias de aprendizaje tanto en actividades de aula como durante sus ratos de juego. También se observó que los niños prefieren una organización grupal colaborativa, promoviendo la cooperación entre ellos y el cuidado mutuo. Estas características son consistentes con las formas de socialización y aprendizaje del modelo educativo en la cultura mapuche, y el modelo de aprender por medio de la observación y la participación en actividades familiares y comunitarias (LOPI).	es_ES
dc.description	This study explores the family and community cultural expressions which are present among mapuche students in rural schools. It is an ethnographic study performed in three rural schools in the Region of La Araucanía, Chile. It is based on an ethnographic study carried out in three rural schools in La Araucanía. We registered 50 observational situations that we named scenarios. The content analysis was used to analyze data from videos and field notes. The results indicate that children demonstrate intrinsic motivation and initiative to participate in school activities, they show great autonomy to create learning instances both in classroom endeavors and in the playground. Students preferred collaborative and group tasks rather than individuals. Through collective activities students show promotion of cooperation, mutual care, and flexible role of leadership. These characteristics were consistent with the socialization and learning process within mapuche culture and society, and the model of learning through observation and pitching in (LOPI).	en_US
dc.format	application/pdf
dc.format	text/xml
dc.language	es
dc.publisher	Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso	0
dc.rights	<p>The author/s grant exclusive license without temporary limit for the manuscript to be published in the journal Psicoperspectivas. Individual and Society, published by the Pontifical Catholic University of Valparaiso (Chile).</p><p>All manuscript will be published under the Creative Commons 4.0 International License.</p>
dc.rights	Los artículos serán publicados bajo licencia <a title="CC BY Atribución 4.0 Internacional" href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es">Creative Commons 4.0 Internacional</a>. Los autores retienen sus derechos.
dc.rights	<p>O(Os)/A(As) autores concedem licença exclusiva e sem limite de tempo para primeira publicação na Revista Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, editada com o respaldo da Escuela de Psicología da Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile).</p><p>O artigo sera publicado sob Licença <a class="action" style="text-decoration-line: none; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; font-weight: bold; font-family: Helvetica, ";Liberation Sans";, Arial, sans-serif; background-color: #d3d7cf; color: #871aaa !important;" href="http://creativecommons.org/" target="_new">CREATIVE COMMONS</a> 4.0 Internacional.</p>
dc.source	Psicoperspectivas: Individuo y Sociedad; Vol. 19, No. 3 (2020): Prácticas, procesos y cotidianeidad en la Psicología Social	en_US
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 19, No. 3 (2020): Prácticas, procesos y cotidianeidad en la Psicología Social	es_ES
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 19, No. 3 (2020): Prácticas, procesos y cotidianeidad en la Psicología Social	pt_BR
dc.subject	niños mapuche; aprendizaje cultural; LOPI	es_ES
dc.subject	cultural learning; mapuche culture; rural school	en_US
dc.title	Motivación y colaboración como maneras culturales de aprender entre niños mapuche rurales de La Araucanía	es_ES
dc.title	Motivation and collaboration as cultural ways of learning among rural Mapuche children of La Araucanía	en_US
dc.type		en_US
dc.type		es_ES
dc.type		pt_BR