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| dc.contributor | FONDECYT Project Nº 1140135 “Violences in the school from the students, teachers and parents' perspective: A trans-disciplinary and multi-methodological approach for its comprehension" | en_US |
| dc.contributor | Proyecto FONDECYT Nº 1140135 “Violencias en la escuela desde la perspectiva de estudiantes, profesores y apoderados: un enfoque trans-disciplinar y multi-metodológico para su comprensión | es_ES |
| dc.contributor | Projeto FONDECYT No. 1140135 "As violências na escola a partir da perspectiva de estudantes, professores e pais: Uma abordagem trans-disciplinar e multi-metodológica para a compreedé-la' | pt_BR |
| dc.creator | Gabriel Guajardo Soto; Universidad Diego Portales / Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO-Chile) | |
| dc.creator | María Isabel Toledo; Universidad Diego Portales | |
| dc.creator | José Lledó Muñoz; Universidad Diego Portales | |
| dc.creator | Carolina Parra Chiang; Universidad Diego Portales | |
| dc.date | 2017-07-14 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-22T15:12:30Z | |
| dc.date.available | 2022-03-22T15:12:30Z | |
| dc.identifier | http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/1067 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/80673 | |
| dc.description | The issue of school suicide emerges at the fieldwork as one of many types of violence experienced by school community members. However, it deals with a counter-intuitive proposal for both educational theory and school violence studies. In order to delimit it for social research purposes a specific four-stage methodological mechanism of documentary evidence is proposed; Bibliographic search planning in data bases, bibliographic information gathering, concept map creation and qualitative analysis of concept maps. Results are presented at three levels: "suicide in school" proposal, from its function perspective of possible fact representations, combination of key words "suicide + school", and combination of key words "bullying + suicide + school". These levels allow the discussion of the consequences of a mechanical delimitation of the research topic. Finally, an analytical reading of the conceptual maps is presented and an alternative thematic delimitation of the suicide in school is shown. | en_US |
| dc.description | El tema del suicidio en la escuela emerge en el trabajo de terreno como una de tantas violencias que vivencian miembros de la comunidad escolar. Sin embargo, se trata de una proposición contra-intuitiva para la teoría educativa y los estudios de violencia escolar. Para delimitarlo con fines de investigación social, se propone un dispositivo metodológico específico de carácter documental de cuatro etapas: planificación de la búsqueda bibliográfica en bases de datos, recolección de información bibliográfica, construcción de mapas conceptuales y análisis cualitativo de mapas conceptuales. Los resultados se presentan en tres niveles: proposición ‘suicidio en la escuela’, desde el punto de vista de su función de representación de hechos posibles; la combinación de palabras claves ‘suicidio + escuela’; y combinación de palabras claves ‘bullying + suicidio + escuela’. Estos niveles permiten la discusión de las consecuencias de una delimitación mecánica del tema de investigación. Finalmente, se presenta una lectura analítica de los mapas conceptuales y se expone una delimitación alterna de la temática de suicidio en la escuela. | es_ES |
| dc.description | A questão do suicídio escolar surge no trabalho de campo como um dos muitos tipos de violência vivenciada pelos membros da comunidade escolar. No entanto, trata-se de uma proposta contra-intuitiva tanto para a teoria educacional quanto para estudos de violência escolar. Para delimitá-lo para fins de pesquisa de social, propõe-se uma ferramenta metodológica de caráter documental de quatro estágios: Planejamento da pesquisa bibliográfica em bases de dados, colheita de informações bibliográficas, geração de mapas conceituais e análise qualitativa de mapas conceituais. Os resultados são apresentados em três níveis: proposta de "suicídio na escola", desde a perspectiva de função de possíveis representações de fato, combinação de palavras-chave "suicídio + escola" e combinação de palavras-chave "bullying + suicídio + escola". Esses níveis permitem a discussão das conseqüências de uma delimitação mecânica do tópico de pesquisa. Finalmente, uma leitura analítica dos mapas conceituais é apresentada e uma delimitação temática alternativa do suicídio na escola é mostrada. | pt_BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso | 0 |
| dc.rights | <p>The author/s grant exclusive license without temporary limit for the manuscript to be published in the journal Psicoperspectivas. Individual and Society, published by the Pontifical Catholic University of Valparaiso (Chile).</p><p>All manuscript will be published under the Creative Commons 4.0 International License.</p> | |
| dc.rights | Los artículos serán publicados bajo licencia <a title="CC BY Atribución 4.0 Internacional" href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es">Creative Commons 4.0 Internacional</a>. Los autores retienen sus derechos. | |
| dc.rights | <p>O(Os)/A(As) autores concedem licença exclusiva e sem limite de tempo para primeira publicação na Revista Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, editada com o respaldo da Escuela de Psicología da Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile).</p><p>O artigo sera publicado sob Licença <a class="action" style="text-decoration-line: none; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; font-weight: bold; font-family: Helvetica, ";Liberation Sans";, Arial, sans-serif; background-color: #d3d7cf; color: #871aaa !important;" href="http://creativecommons.org/" target="_new">CREATIVE COMMONS</a> 4.0 Internacional.</p> | |
| dc.source | Psicoperspectivas: Individuo y Sociedad; Vol. 16, No. 2 (2017): Psicología y feminismo: Cuestiones epistemológicas y metodológicas; 138-155 | en_US |
| dc.source | Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 16, No. 2 (2017): Psicología y feminismo: Cuestiones epistemológicas y metodológicas; 138-155 | es_ES |
| dc.source | Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 16, No. 2 (2017): Psicología y feminismo: Cuestiones epistemológicas y metodológicas; 138-155 | pt_BR |
| dc.subject | bullying; methodology; school; students; suicide | en_US |
| dc.subject | bullying; escuela; estudiantes; metodología; suicidio | es_ES |
| dc.subject | bullying; escola; estudantes; metodologia; suicídio; | pt_BR |
| dc.title | Delimitation of the issue 'school suicide' from critical and transformative reasoning | en_US |
| dc.title | Delimitación del tema de investigación ‘suicidio en la escuela’ desde un razonamiento crítico y transformador | es_ES |
| dc.title | Delimitação da temática de pesquisa 'suicídio na escola' desde um raciocínio crítico e transformador | pt_BR |
| dc.type | en_US | |
| dc.type | es_ES | |
| dc.type | pt_BR |
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