Migration and school: Documentary analysis on the incorporation of immigrants into the chilean educational system

Felipe Jimenez Vargas; Maria Aguilera Valdivia; René Valdés Morales; María Hernández Yáñez

dc.contributor	Project CONICYT /Fondecyt N° 11150831	en_US
dc.contributor	Proyecto CONICYT/FONDECYT No. 11150831	es_ES
dc.contributor		pt_BR
dc.creator	Felipe Jimenez Vargas
dc.creator	Maria Aguilera Valdivia
dc.creator	René Valdés Morales
dc.creator	María Hernández Yáñez
dc.date	2017-03-15
dc.date.accessioned	2022-03-22T15:12:29Z
dc.date.available	2022-03-22T15:12:29Z
dc.identifier	http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/940
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/80659
dc.description	One of the weaknesses of programs aimed at receiving immigrant students into Chilean schools is the absence of educational guidelines that may orient its management and help organizing their incorporation. This study presents the results of a documentary analysis on the schooling of immigrant students. By means of an analysis of semantic content of 82 documentary sources, explanatory categories were constructed allowing to identify certain patterns, tensions and conducting threads. The results analyze the main areas of action(access and enrollment), the nature of the documents (informative and instructive) as well as the predominant approaches to cultural diversity (rights approach and multiculturalism). Findings show the current state as well as the existing challenges for the development of reception strategies that promote greater equity and educational justice. We discuss the need to expand work to other areas, and to promote new approaches to cultural diversity through documents that can advise and guide the work carried out by the educationalcommunities.	en_US
dc.description	Una de las principales debilidades de los programas de acogida a estudiantes inmigrantes en escuelas chilenas, radica en la ausencia de lineamientos educativos que oriente el trabajo de gestionar y organizar su incorporación. En este estudio se presentan los resultados de un análisis documental en torno a la escolarización de estudiantes inmigrantes. Mediante un análisis de contenido semántico a 82 fuentes documentales, se construyeron categorías explicativas permitiendo identificar ciertos patrones, tensiones e hilos conductores. Los resultados analizan los principales ámbitos de acción (ingreso y matriculación), la naturaleza de los documentos (informativa e instructiva) así como los enfoques predominantes en torno a la diversidad cultural (enfoque de derechos y multiculturalidad), evidenciando de esta manera el estado actual así como los desafíos existentes para el desarrollo de estrategias de acogida que promuevan una mayor equidad y justicia educativa. Las discusiones giran en torno a la necesidad de expandir el trabajo hacia otros ámbitos, de promover nuevos enfoques hacia la diversidad cultural, a través de documentos que puedan asesorar y orientar el trabajo realizado por las propias comunidades educativas.	es_ES
dc.description	Uma das fraquezas dos programas destinados a receber estudantes imigrantes nas escolas chilenas é a ausência de diretrizes educacionais que possam orientar sua gestão e ajudar a organizar sua incorporação. Este estudo apresenta os resultados de uma análise documental sobre a escolaridade de estudantes imigrantes. Por meio de uma análise de conteúdo semântico de 82 fontes documentais, foram construídas categorias explicativas que permitem identificar certos padrões, tensões e fios condutores. Os resultados analisam as principais áreas de atuação (acesso e matrícula), a natureza dos documentos (informativos e instrutivos), bem como as abordagens predominantes à diversidade cultural (abordagem de direitos e multiculturalismo). Os resultados mostram o estado atual, bem como os desafios existentes para o desenvolvimento de estratégias de acolhimento que promovam maior equidade e justiça educacional. Discutimos a necessidade de ampliar o trabalho para outras áreas e promover novas abordagens à diversidade cultural por meio de documentos que possam orientar e orientar o trabalho realizado pelas comunidades educativas.	pt_BR
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	es
dc.publisher	Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso	0
dc.rights	<p>The author/s grant exclusive license without temporary limit for the manuscript to be published in the journal Psicoperspectivas. Individual and Society, published by the Pontifical Catholic University of Valparaiso (Chile).</p><p>All manuscript will be published under the Creative Commons 4.0 International License.</p>
dc.rights	Los artículos serán publicados bajo licencia <a title="CC BY Atribución 4.0 Internacional" href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es">Creative Commons 4.0 Internacional</a>. Los autores retienen sus derechos.
dc.rights	<p>O(Os)/A(As) autores concedem licença exclusiva e sem limite de tempo para primeira publicação na Revista Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, editada com o respaldo da Escuela de Psicología da Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile).</p><p>O artigo sera publicado sob Licença <a class="action" style="text-decoration-line: none; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; font-weight: bold; font-family: Helvetica, ";Liberation Sans";, Arial, sans-serif; background-color: #d3d7cf; color: #871aaa !important;" href="http://creativecommons.org/" target="_new">CREATIVE COMMONS</a> 4.0 Internacional.</p>
dc.source	Psicoperspectivas: Individuo y Sociedad; Vol. 16, No. 1 (2017): La responsabilidad y los desafíos de las Ciencias Sociales; 105-116	en_US
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 16, No. 1 (2017): La responsabilidad y los desafíos de las Ciencias Sociales; 105-116	es_ES
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 16, No. 1 (2017): La responsabilidad y los desafíos de las Ciencias Sociales; 105-116	pt_BR
dc.subject	migration; school; reception programs; multiculturalism; documentary analysis	en_US
dc.subject	migración; escuela; programas de acogida; multiculturalidad; análisis documental	es_ES
dc.subject	migração;escola;programas de acolhida;multiculturalismo;análise documental	pt_BR
dc.title	Migration and school: Documentary analysis on the incorporation of immigrants into the chilean educational system	en_US
dc.title	Migración y escuela: Análisis documental en torno a la incorporación de inmigrantes al sistema educativo chileno	es_ES
dc.title	Migração e escola: Análise documental sobre a incorporação de imigrantes no sistema educativo chileno	pt_BR
dc.type		en_US
dc.type		es_ES
dc.type		pt_BR