Cultural competence as a dimension of professional identity: A qualitative study with teachers and healthcare professionals

Francisco Javier Saavedra Macías; Departamento Psicología Experimental, Universidad de Sevilla; Miguel Jesús Bascón Díaz; Departamento Psicología Experimental, Universidad de Sevilla; Samuel Arias Sánchez; Departamento Psicología Experimental, Universidad de Sevilla; Alicia Español; Nogueiro

dc.contributor	Centro de Estudios Andaluces; Plan Estatal de proyectos de Excelencia I+D del Gobierno de España	en_US
dc.contributor	Proyecto Competencias Culturales Comunitarias: Profesionales competentes para comunidades diversas (PSI2011-25554) subvencionado por el Ministerio de Ciencia e Innovación del Gobierno de España	es_ES
dc.creator	Francisco Javier Saavedra Macías; Departamento Psicología Experimental, Universidad de Sevilla
dc.creator	Miguel Jesús Bascón Díaz; Departamento Psicología Experimental, Universidad de Sevilla
dc.creator	Samuel Arias Sánchez; Departamento Psicología Experimental, Universidad de Sevilla
dc.creator	Alicia Español; Nogueiro
dc.date	2016-07-15
dc.date.accessioned	2022-03-22T15:12:28Z
dc.date.available	2022-03-22T15:12:28Z
dc.identifier	http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/708
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/80633
dc.description	Cultural Competences (CC) are key professional skills in heterogeneous communities, particularly in the educational and healthcare fields. A diversity of educational programs in CC have resulted in various degrees of success. In this article we pose that CCs should become part of a professional identity in order to be efficacious. We analyze the various ways in which CCs may be integrated into six professionals in a multicultural neighborhood using the qualitative analysis technique of social positioning. We interviewed three primary school teachers and three healthcare professionals that work in a primary healthcare unit in the same neighborhood. Our results reveal the existence of three CC integration formats in professional identities: as a key cultural competence; as cultural egalitarianism and care-giving, and as cultural awareness as it pertains to the professional practice.	en_US
dc.description	Las competencias culturales (CC) son habilidades profesionales esenciales en comunidades diversas, especialmente en el ámbito educativo y sanitario. Diversos programas de formación en CC han mostrado resultados variados. En este artículo se defiende que las CC deben integrarse en la identidad profesional para que sean eficaces. Analizamos las distintas formas de integración de las CC en seis profesionales de un barrio multicultural mediante una técnica cualitativa llamada análisis de posicionamientos sociales. Se entrevistaron tres maestrosde primaria y tres sanitarios de un centro de atención primaria del mismo barrio. Los resultados mostraron tres formatos de integración de las CC en las identidades profesionales que denominamos: "Competencia cultural crítica", "Igualitarismo cultural y asistencialismo" y "conocimiento cultural relacionado con la práctica profesional".	es_ES
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	es
dc.publisher	Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso	0
dc.rights	<p>The author/s grant exclusive license without temporary limit for the manuscript to be published in the journal Psicoperspectivas. Individual and Society, published by the Pontifical Catholic University of Valparaiso (Chile).</p><p>All manuscript will be published under the Creative Commons 4.0 International License.</p>
dc.rights	Los artículos serán publicados bajo licencia <a title="CC BY Atribución 4.0 Internacional" href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es">Creative Commons 4.0 Internacional</a>. Los autores retienen sus derechos.
dc.rights	<p>O(Os)/A(As) autores concedem licença exclusiva e sem limite de tempo para primeira publicação na Revista Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, editada com o respaldo da Escuela de Psicología da Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile).</p><p>O artigo sera publicado sob Licença <a class="action" style="text-decoration-line: none; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; font-weight: bold; font-family: Helvetica, ";Liberation Sans";, Arial, sans-serif; background-color: #d3d7cf; color: #871aaa !important;" href="http://creativecommons.org/" target="_new">CREATIVE COMMONS</a> 4.0 Internacional.</p>
dc.source	Psicoperspectivas: Individuo y Sociedad; Vol. 15, No. 2 (2016): Temáticas emergentes en Psicología y Ciencias Sociales; 16-28	en_US
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 15, No. 2 (2016): Temáticas emergentes en Psicología y Ciencias Sociales; 16-28	es_ES
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 15, No. 2 (2016): Temáticas emergentes en Psicología y Ciencias Sociales; 16-28	pt_BR
dc.subject	competences; cultural competence; education; healthcare; professional identity; qualitative analysis	en_US
dc.subject	Competencia cultural; identidad profesional; educación; sanidad; análisis cualitativo	es_ES
dc.title	Cultural competence as a dimension of professional identity: A qualitative study with teachers and healthcare professionals	en_US
dc.title	La competencia cultural como dimensión de identidad profesional. Un estudio cualitativo en sanitarios y maestros	es_ES
dc.type		en_US
dc.type		es_ES
dc.type		pt_BR