PsicoED: an online and communitary alternative for psychoeducation in schizophrenia

Felipe Soto-Pérez; Fundación INTRAS; Manuel Franco-Martín; Servicio de Psiquiatría, Zamora

dc.contributor		en_US
dc.contributor	Ministerio de Ciencias e Innovación (España); Fondo Europeo de Desarrollo Regional; Fondo Europeo de cooperación trasnfronteriza; IMSERSO; MIDEPLAN	es_ES
dc.creator	Felipe Soto-Pérez; Fundación INTRAS
dc.creator	Manuel Franco-Martín; Servicio de Psiquiatría, Zamora
dc.date	2014-10-15
dc.date.accessioned	2022-03-22T15:12:25Z
dc.date.available	2022-03-22T15:12:25Z
dc.identifier	http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/416
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/80580
dc.description	The technologies, under the model of online treatments are beginning to be incorporated as an alternative and complementary to mental health care. This article seeks to highlight the process of psychoeducational intervention in two ways, online v/s face to face comparing them with a control situation. Was used a quasi-experimental design with a mixed method qualitative/quantitative with pre and post measures developed in the area of mental health, province of Zamora (Spain). As results, no significant differences were identificated between the two psychoeducational models; and both treatments were statistically different with the control situation in terms of the knowledge that families reached about the disease. Qualitative results suggest that the online intervention is better than expected and more comfortable than the traditional. We conclude that online interventions are possible and as effective as traditional, which encourages its use to overcome gaps in access to psychoeducation and to other health interventions.	en_US
dc.description	Las tecnologías, bajo el modelo de tratamientos online, están comenzando a incorporarse como alternativa y complemento a la atención en salud mental. El presente artículo pretende dar a conocer un proceso de intervención psicoeducativa bajo dos modalidades, una online y otra presencial, comparándolas entre sí y con una situación control. Para ello se utilizó un diseño cuasi experimental mixto cuali-cuantitativo con medidas pre y post que se desarrolló en el área de salud mental de la provincia de Zamora, España. 59 familias de personas con diagnóstico de esquizofrenia, agrupados en tres condiciones cuasi-experimentales, contestaron cuestionarios de conocimientos de la esquizofrenia y expectativas ante el tratamiento, y además participaron en grupos focales. No se hallaron diferencias significativas en la alianza de trabajo entre los dos modelos de psicoeducativos; y ambos tratamientos se diferenciaron estadísticamente de la situación control en cuanto a los conocimientos que las familias alcanzaron sobre la enfermedad. Los resultados cualitativos apuntan a que la intervención online es mejor de lo esperada y más cómoda que la tradicional. Se concluye que las intervenciones online son posibles y tan efectivas como las tradicionales, lo que anima a su utilización para superar brechas en el acceso a acciones psicoeducativas y otras intervenciones de salud.	es_ES
dc.format	application/pdf
dc.language	en
dc.publisher	Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso	0
dc.rights	<p>The author/s grant exclusive license without temporary limit for the manuscript to be published in the journal Psicoperspectivas. Individual and Society, published by the Pontifical Catholic University of Valparaiso (Chile).</p><p>All manuscript will be published under the Creative Commons 4.0 International License.</p>
dc.rights	Los artículos serán publicados bajo licencia <a title="CC BY Atribución 4.0 Internacional" href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es">Creative Commons 4.0 Internacional</a>. Los autores retienen sus derechos.
dc.rights	<p>O(Os)/A(As) autores concedem licença exclusiva e sem limite de tempo para primeira publicação na Revista Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, editada com o respaldo da Escuela de Psicología da Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile).</p><p>O artigo sera publicado sob Licença <a class="action" style="text-decoration-line: none; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; font-weight: bold; font-family: Helvetica, ";Liberation Sans";, Arial, sans-serif; background-color: #d3d7cf; color: #871aaa !important;" href="http://creativecommons.org/" target="_new">CREATIVE COMMONS</a> 4.0 Internacional.</p>
dc.source	Psicoperspectivas: Individuo y Sociedad; Vol. 13, No. 3 (2014): Management y empresas: Nuevos desafíos; 118-129	en_US
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 13, No. 3 (2014): Management y empresas: Nuevos desafíos; 118-129	es_ES
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 13, No. 3 (2014): Management y empresas: Nuevos desafíos; 118-129	pt_BR
dc.subject	schizophrenia; family psychoeducation; internet; online treatment; rurality	en_US
dc.subject	Esquizofrenia; psicoeducación familiar; internet; terapia online ruralidad	es_ES
dc.title	PsicoED: an online and communitary alternative for psychoeducation in schizophrenia	en_US
dc.title	PsicoED: Una alternativa online y comunitaria para la psicoeducación en esquizofrenia	es_ES
dc.type		en_US
dc.type		es_ES
dc.type		pt_BR