Descripción del rol autopercibido del psicólogo y sus implicancias en los procesos de formación en pregrado

Mauricio González; Universidad de La Serena; Ingrid González; Departamento de Psicología Universidad de La Serena; Karol Vicencio; Departamento de Psicología Universidad de La Serena

dc.contributor		es_ES
dc.contributor		en_US
dc.creator	Mauricio González; Universidad de La Serena
dc.creator	Ingrid González; Departamento de Psicología Universidad de La Serena
dc.creator	Karol Vicencio; Departamento de Psicología Universidad de La Serena
dc.date	2014-01-15
dc.date.accessioned	2022-03-22T15:12:21Z
dc.date.available	2022-03-22T15:12:21Z
dc.identifier	http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/296
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/80550
dc.description	La valoración social de los psicólogos es cambiante y depende en gran medida de la calidad de los procesos de formación. Los formadores de psicólogos deben considerar y reflexionar en torno al rol autopercibido y las dificultades en el ejercicio profesional de los psicólogos en ejercicio. El objetivo de esta investigación fue describir el rol autopercibido del psicólogo: las tareas, dificultades y las competencias requeridas en sus diferentes ámbitos de desempeño profesional. Para esto, se realizaron entrevistas semi-estructuradas a 20 psicólogos que se desempeñan en distintas áreas de la profesión. Se aplicó un análisis de contenido a nivel descriptivo, encontrándose principalmente que el rol autopercibido es: i) difuso y confuso o bien flexible y amplio; ii) tiene como misión promover el bienestar de las personas; iii) varía en función del contexto de actuación. Se observan limitaciones en las relaciones con el entorno e interpersonales, además de la necesidad de fortalecer el desarrollo de competencias generales como la comunicación oral e interpersonal, y específicas como comprensión teórica, investigación científica y evaluación.	es_ES
dc.description	The social valoration of Psychologist is inconstant and depends largely on the quality of the education process. Psychologist’s teachers must consider and reflect on the role and self-perceived difficulties in the professional practice of psychologists practicing .The purpose of this research was to describe the self-perceived role of the Psychologist: chores, difficulties and required competencies in their various professional endeavors. To achieve this, we conducted semi-structured interviews to twenty Psychologists who work in different professional areas. We applied content analyses at a descriptive level. The main findings are that the self-perceived role is: i) diffused and confused or else flexible and broad; ii) their mission is to promote the well-being of people; iii) it varies depending on the context of the action. Limitations are observed in their relationship with the environment and with other people, plus the need to strengthen the development of generic skills such as oral and inter-personal communication and specific skills such as understanding theory, scientific research and assessment.	en_US
dc.format	application/pdf
dc.language	en
dc.publisher	Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso	0
dc.rights	<p>The author/s grant exclusive license without temporary limit for the manuscript to be published in the journal Psicoperspectivas. Individual and Society, published by the Pontifical Catholic University of Valparaiso (Chile).</p><p>All manuscript will be published under the Creative Commons 4.0 International License.</p>
dc.rights	Los artículos serán publicados bajo licencia <a title="CC BY Atribución 4.0 Internacional" href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es">Creative Commons 4.0 Internacional</a>. Los autores retienen sus derechos.
dc.rights	<p>O(Os)/A(As) autores concedem licença exclusiva e sem limite de tempo para primeira publicação na Revista Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, editada com o respaldo da Escuela de Psicología da Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile).</p><p>O artigo sera publicado sob Licença <a class="action" style="text-decoration-line: none; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; font-weight: bold; font-family: Helvetica, ";Liberation Sans";, Arial, sans-serif; background-color: #d3d7cf; color: #871aaa !important;" href="http://creativecommons.org/" target="_new">CREATIVE COMMONS</a> 4.0 Internacional.</p>
dc.source	Psicoperspectivas: Individuo y Sociedad; Vol. 13, No. 1 (2014): La Voz de la Universidad Hoy: La Academia ante la transformación de la Universidad; 108-120	en_US
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 13, No. 1 (2014): La Voz de la Universidad Hoy: La Academia ante la transformación de la Universidad; 108-120	es_ES
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 13, No. 1 (2014): La Voz de la Universidad Hoy: La Academia ante la transformación de la Universidad; 108-120	pt_BR
dc.subject	rol del psicólogo; formación de psicólogos; competencias; perfil de egreso	es_ES
dc.subject	psychologist role; psychologist educational process; skills; graduate qualifications	en_US
dc.title	Descripción del rol autopercibido del psicólogo y sus implicancias en los procesos de formación en pregrado	es_ES
dc.title	A description of the self-perceived role of the Psychologist and its implications for undergraduate education processes	en_US
dc.type		en_US
dc.type		es_ES
dc.type		pt_BR