Resistencias cotidianas en torno a la institucionalización del modelo neoliberal en las políticas educacionales: El caso de la docencia en Chile

Carla Fardella; Universitat Autònoma de Barcelona

dc.contributor	Esta investigación en curso, es financiada por Fondo Nacional de Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología de Chile (Proyecto Fondecyt N° 1121112)	es_ES
dc.contributor		en_US
dc.creator	Carla Fardella; Universitat Autònoma de Barcelona
dc.date	2013-07-04
dc.date.accessioned	2022-03-22T15:12:21Z
dc.date.available	2022-03-22T15:12:21Z
dc.identifier	http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/294
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/80538
dc.description	Durante las últimas décadas la gestión de la educación pública se ha transformado de acuerdo a los lineamentos neoliberales. Esto ha ido transformando radicalmente el escenario de trabajo de los profesores. En este nuevo contexto de trabajo, los profesores no han respondido según lo esperado, dificultando la puesta en marcha de las políticas de fortalecimiento docente. Este artículo presenta los resultados de un análisis de las prácticas cotidianas de profesores municipales en torno a las nuevas regulaciones laborales derivadas de la institucionalización del modelo neoliberal en el sistema educativo. A partir de los datos producidos en entrevistas activas a profesores, se analizan y presentan algunas prácticas cotidianas y de resistencias que conviven con las prácticas profesionales prescritas por la política.	es_ES
dc.description	This article presents the results of a study about teacher´s everyday practices around the new labor regulations resulting from the Neoliberal model institutionalization in the educational system. During the last decades the management of public education has become, according to the lineaments neoliberal, dramatically changing the scenario work of teachers. In this new context of work, teachers have not responded as expected, hampering the implementation process. Focusing on Chilean public teachers, this article draws from texts generated within teachers, to explore how everyday practices of resistance and professional practices prescribed by the policy, coexist.	en_US
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso	0
dc.rights	<p>The author/s grant exclusive license without temporary limit for the manuscript to be published in the journal Psicoperspectivas. Individual and Society, published by the Pontifical Catholic University of Valparaiso (Chile).</p><p>All manuscript will be published under the Creative Commons 4.0 International License.</p>
dc.rights	Los artículos serán publicados bajo licencia <a title="CC BY Atribución 4.0 Internacional" href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es">Creative Commons 4.0 Internacional</a>. Los autores retienen sus derechos.
dc.rights	<p>O(Os)/A(As) autores concedem licença exclusiva e sem limite de tempo para primeira publicação na Revista Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, editada com o respaldo da Escuela de Psicología da Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile).</p><p>O artigo sera publicado sob Licença <a class="action" style="text-decoration-line: none; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; font-weight: bold; font-family: Helvetica, ";Liberation Sans";, Arial, sans-serif; background-color: #d3d7cf; color: #871aaa !important;" href="http://creativecommons.org/" target="_new">CREATIVE COMMONS</a> 4.0 Internacional.</p>
dc.source	Psicoperspectivas: Individuo y Sociedad; Vol. 12, No. 2 (2013): Movimientos Sociales: Investigación y transformación; 83-92	en_US
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 12, No. 2 (2013): Movimientos Sociales: Investigación y transformación; 83-92	es_ES
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 12, No. 2 (2013): Movimientos Sociales: Investigación y transformación; 83-92	pt_BR
dc.subject	nueva gestión pública, trabajo docente, profesores, prácticas laborales, prácticas de residencia	es_ES
dc.subject	new public management, teaching work, resistance, work practices, practices of resistance	en_US
dc.title	Resistencias cotidianas en torno a la institucionalización del modelo neoliberal en las políticas educacionales: El caso de la docencia en Chile	es_ES
dc.title	Everyday resistance practices on the institutionalization of the neoliberal model in educational policy: The case of Chilean teaching	en_US
dc.type		en_US
dc.type		es_ES