Análisis crítico de discurso del Decreto 170 de subvención diferenciada para necesidades educativas especiales: El diagnóstico como herramienta de gestión.

Mónica Peña; Universidad Diego Portales

dc.contributor	Fondos Semilla Universidad Diego Portales	es_ES
dc.contributor		en_US
dc.creator	Mónica Peña; Universidad Diego Portales
dc.date	2013-07-04
dc.date.accessioned	2022-03-22T15:12:20Z
dc.date.available	2022-03-22T15:12:20Z
dc.identifier	http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/252
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/80528
dc.description	El Decreto 170, derivación del modelo de subvención a la demanda implantado en Chile bajo la Dictadura, subvenciona a privados que administran escuelas y tiene como objetivo mejorar las condiciones de integración escolar de los niños y niñas chilenos que presentan "necesidades especiales". Para postular a estos fondos, las escuelas necesitan el diagnóstico de expertos que corroboren la existencia del problema a través de herramientas que brinden validez, confiabilidad y consistencia. Utilizando una metodología de análisis crítico de discurso se estudia el diagnóstico como un esfuerzo por dar forma, guiar y dirigir la conducta de los otros. Se analiza su utilización como discurso biomédico y como herramienta de gestión en tanto emplea criterios que tienen la finalidad de colaborar en la toma de decisiones objetivas, reproducibles, y supuestamente compasivas para racionalizar el gasto en educación, sin ahondar en los aspectos sociopolíticos que la integración requiere.	es_ES
dc.description	The Decree 170, a derivation of the demand subsidy model of education or voucher system implemented in Chile under the Pinochet dictatorship, is a formula to subsidize schools administered by privates, and which aims to improve the school integration of Chilean children who have "special needs." To apply for these funds schools need expert diagnosis to corroborate the existence of the problem through diagnostic tools that provide validity, reliability and consistency. This work, using a critical analysis of discourse methodology, seeks to understand the diagnosis not only as an effort to shape, guide and direct the behavior of others. I analyze the use of diagnosis that is part of a biomedical discourse, with all the means of production available for medicine, as a management tool. Diagnosis is a criteria which may be concluded from a positivist and objective discursive order to make "fair" decisions, (objective, reproducible, and supposedly compassionate) in order to rationalize spending on education, without go further in the socio-politics of the integration as a process	en_US
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso	0
dc.rights	<p>The author/s grant exclusive license without temporary limit for the manuscript to be published in the journal Psicoperspectivas. Individual and Society, published by the Pontifical Catholic University of Valparaiso (Chile).</p><p>All manuscript will be published under the Creative Commons 4.0 International License.</p>
dc.rights	Los artículos serán publicados bajo licencia <a title="CC BY Atribución 4.0 Internacional" href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es">Creative Commons 4.0 Internacional</a>. Los autores retienen sus derechos.
dc.rights	<p>O(Os)/A(As) autores concedem licença exclusiva e sem limite de tempo para primeira publicação na Revista Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, editada com o respaldo da Escuela de Psicología da Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile).</p><p>O artigo sera publicado sob Licença <a class="action" style="text-decoration-line: none; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; font-weight: bold; font-family: Helvetica, ";Liberation Sans";, Arial, sans-serif; background-color: #d3d7cf; color: #871aaa !important;" href="http://creativecommons.org/" target="_new">CREATIVE COMMONS</a> 4.0 Internacional.</p>
dc.source	Psicoperspectivas: Individuo y Sociedad; Vol. 12, No. 2 (2013): Movimientos Sociales: Investigación y transformación; 93-103	en_US
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 12, No. 2 (2013): Movimientos Sociales: Investigación y transformación; 93-103	es_ES
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 12, No. 2 (2013): Movimientos Sociales: Investigación y transformación; 93-103	pt_BR
dc.subject	discurso, diagnóstico, psicología, educación, gestión	es_ES
dc.subject	discourse, diagnosis, subsidy, education, management	en_US
dc.title	Análisis crítico de discurso del Decreto 170 de subvención diferenciada para necesidades educativas especiales: El diagnóstico como herramienta de gestión.	es_ES
dc.title	Critical discourse analysis of the Decree 170 of differentiated voucher system for special educational needs: The diagnosis as a management tool	en_US
dc.type		en_US
dc.type		es_ES
dc.type		pt_BR