Estilos parentales y creatividad en niños escolarizados

Gabriela Krumm; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas - Universidad Adventista del Plata, República Argentina; Jael Vargas-Rubilar; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas - Universidad Adventista del Plata, República Argentina; Silvana Gullón; Universidad Adventista del Plata

dc.contributor	Grupo Vinculado Centro de Investigación en Psicología y Ciencias Afines (CIPCA) al CentrConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)	es_ES
dc.contributor		en_US
dc.creator	Gabriela Krumm; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas - Universidad Adventista del Plata, República Argentina
dc.creator	Jael Vargas-Rubilar; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas - Universidad Adventista del Plata, República Argentina
dc.creator	Silvana Gullón; Universidad Adventista del Plata
dc.date	2013-01-02
dc.date.accessioned	2022-03-22T15:12:20Z
dc.date.available	2022-03-22T15:12:20Z
dc.identifier	http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/223
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/80519
dc.description	El siguiente trabajo tuvo como objetivo analizar si los estilos parentales predicen la creatividad en tareas de papel y lápiz, y la percepción que tiene el niño de sí mismo sobre su creatividad. Se trabajó con una muestra de 219 niños de 9 a 12 años de edad de diferentes centros educativos de la provincia de Entre Ríos, Argentina. Se administró una adaptación de la Escala Argentina de Percepción de la Relación con los Padres para niños de Richaud de Minzi basada en el modelo Schaefer, la prueba de figuras del Test de Pensamiento Creativo de Torrance Forma B y la Escala de Personalidad Creadora heteroevaluación de Garaigordobil. Los resultados mostraron que la aceptación parental es un predictor positivo de la creatividad. Además, la disciplina laxa es un factor inhibidor del proceso creativo del niño. Finalmente, el control patológico desde los estilos parentales se relacionó negativamente con la creatividad.	es_ES
dc.description	The aim of this paper was to analyze whether parenting styles are predictors of creativity in paper and pencil activities, and the child’s own perception regarding his/her own creativity. The work was carried out with a sample of 219 children aged 9-12 years, from the province of Entre Ríos, Argentina. The Argentine Scale of Perception of Relationships with Parents for children created by Richaud de Minzi (2007a) based on the Schaefer’s model, the Figural Torrance Tests of Creative Thinking (TTCT), Form B, and the Garaigordobil’s Creative Personality Scale, in its hetero-evaluation version (2004), were administered. Overall, the results show that parental acceptance would be a positive predictor of creativity. Additionally, lax discipline would be an inhibiting factor of the child’s creative process. Finally, the pathological control from the father’s parenting style, was negatively associated with creativity.	en_US
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso	0
dc.rights	<p>The author/s grant exclusive license without temporary limit for the manuscript to be published in the journal Psicoperspectivas. Individual and Society, published by the Pontifical Catholic University of Valparaiso (Chile).</p><p>All manuscript will be published under the Creative Commons 4.0 International License.</p>
dc.rights	Los artículos serán publicados bajo licencia <a title="CC BY Atribución 4.0 Internacional" href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es">Creative Commons 4.0 Internacional</a>. Los autores retienen sus derechos.
dc.rights	<p>O(Os)/A(As) autores concedem licença exclusiva e sem limite de tempo para primeira publicação na Revista Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, editada com o respaldo da Escuela de Psicología da Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile).</p><p>O artigo sera publicado sob Licença <a class="action" style="text-decoration-line: none; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; font-weight: bold; font-family: Helvetica, ";Liberation Sans";, Arial, sans-serif; background-color: #d3d7cf; color: #871aaa !important;" href="http://creativecommons.org/" target="_new">CREATIVE COMMONS</a> 4.0 Internacional.</p>
dc.source	Psicoperspectivas: Individuo y Sociedad; Vol. 12, No. 1 (2013): Derechos Humanos y formas de vida social; 161-182	en_US
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 12, No. 1 (2013): Derechos Humanos y formas de vida social; 161-182	es_ES
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 12, No. 1 (2013): Derechos Humanos y formas de vida social; 161-182	pt_BR
dc.subject	estilos parentales, creatividad, pensamiento creativo, niños	es_ES
dc.subject	parental styles, creativity, creativity thinking, children	en_US
dc.title	Estilos parentales y creatividad en niños escolarizados	es_ES
dc.title	Parenting styles and creativity in school children	en_US
dc.type		en_US
dc.type		es_ES
dc.type		pt_BR