La interacción profesor-alumno. Una visión desde los procesos atribucionales

Luis Bertoglia Richards; Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

dc.contributor		es_ES
dc.creator	Luis Bertoglia Richards; Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
dc.date	2008-10-21
dc.date.accessioned	2022-03-22T15:12:13Z
dc.date.available	2022-03-22T15:12:13Z
dc.identifier	http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/26
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/80395
dc.description	Una de las interacciones más importantes y significativas que se da al interior de la escuela es la relación profesor-alumno, proceso que se ve influenciado por una multiplicidad de factores, entre los cuales podemos incluir los procesos atribucionales. La finalidad que se persigue con este artículo es reflexionar sobre la interacción profesor-alumno desde una perspectiva atribucionista analizando aspectos relacionados con la dinámica que adquiere la interacción y las posibles consecuencias que puedan derivarse de las atribuciones realizadas. El artículo se centra en tres situaciones específicas que se refieren a atribución y discriminación, atribución e intencionalidad y atribución y poder.	es_ES
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso	0
dc.rights	<p>The author/s grant exclusive license without temporary limit for the manuscript to be published in the journal Psicoperspectivas. Individual and Society, published by the Pontifical Catholic University of Valparaiso (Chile).</p><p>All manuscript will be published under the Creative Commons 4.0 International License.</p>
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dc.rights	<p>O(Os)/A(As) autores concedem licença exclusiva e sem limite de tempo para primeira publicação na Revista Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, editada com o respaldo da Escuela de Psicología da Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile).</p><p>O artigo sera publicado sob Licença <a class="action" style="text-decoration-line: none; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; font-weight: bold; font-family: Helvetica, ";Liberation Sans";, Arial, sans-serif; background-color: #d3d7cf; color: #871aaa !important;" href="http://creativecommons.org/" target="_new">CREATIVE COMMONS</a> 4.0 Internacional.</p>
dc.source	Psicoperspectivas: Individuo y Sociedad; Vol. 4, No. 1 (2005); 57-73	en_US
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 4, No. 1 (2005); 57-73	es_ES
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 4, No. 1 (2005); 57-73	pt_BR
dc.subject	proceso de interacción; atribución; interacción profesor-alumno	es_ES
dc.title	La interacción profesor-alumno. Una visión desde los procesos atribucionales	es_ES
dc.type		en_US
dc.type		es_ES
dc.type		pt_BR