Al servicio de la justicia social: conocimientos, destrezas y actitudes para los "nuevos tiempos"

Marcela Van Olphen; Facultad de Educación, Universidad de Wyoming; Francisco Ríos; Facultad de Educación, Universidad de Wyoming

dc.contributor		es_ES
dc.creator	Marcela Van Olphen; Facultad de Educación, Universidad de Wyoming
dc.creator	Francisco Ríos; Facultad de Educación, Universidad de Wyoming
dc.date	2008-10-20
dc.date.accessioned	2022-03-22T15:12:12Z
dc.date.available	2022-03-22T15:12:12Z
dc.identifier	http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/16
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/80385
dc.description	El propósito de este artículo es propiciar el diálogo y despertar el interés de los educadores, los administradores, y de aquellas personas involucradas directa o indirectamente con el ámbito educativo sobre los problemas que enfrenta la educación en la actualidad. Específicamente nos referimos a los ataques continuos que recibe la educación pública y los desafíos que presenta la preparación de docentes para enseñar en los “nuevos tiempos.” Para lograr nuestro propósito, proponemos un modelo teórico que se vale del uso de cuatro plataformas: (a) pedagogía, currículum y evaluaciones; (b) investigaciones educacionales; (c) profesionalización de la docencia; y (d) cambios sociales. Estas plataformas nos sirven de punto de partida para explicar los conocimientos, las destrezas y las actitudes que todo docente debe poseer en su bagaje profesional. Puesto que este modelo está centrado en la importancia de la educación equitativa y la considera su piedra fundamental discutimos algunos conceptos clave de la educación multicultural, contrastamos los enfoques pedagógicos tradicionales con otros más contemporáneos, y proponemos direcciones a seguir con respecto a ambos temas para de esta manera llegar a explicar lo que significa e implica cada plataforma.También le damos una gran consideración a las relaciones que existen entre estas cuatro plataformas y cómo se delinean los conocimientos, destrezas y actitudes que emergen de dichos vínculos.Para facilitar la visualización y un mejor entendimiento del modelo que proponemos damos ejemplos de programas y proyectos que están siendo implementados con mucho éxito en distintas instituciones estadounidenses. Dado el importante papel que juega la psicología dentro de este contexto, mencionamos áreas de esta disciplina que pueden ayudarnos a ser mejores abogados de la educación equitativa y más activos patrocinadores de la justicia social.Concluimos con recomendaciones para los lectores que estén genuinamente interesados en asumir el compromiso que implica abogar por la educación equitativa y la justicia social.	es_ES
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso	0
dc.rights	<p>The author/s grant exclusive license without temporary limit for the manuscript to be published in the journal Psicoperspectivas. Individual and Society, published by the Pontifical Catholic University of Valparaiso (Chile).</p><p>All manuscript will be published under the Creative Commons 4.0 International License.</p>
dc.rights	Los artículos serán publicados bajo licencia <a title="CC BY Atribución 4.0 Internacional" href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es">Creative Commons 4.0 Internacional</a>. Los autores retienen sus derechos.
dc.rights	<p>O(Os)/A(As) autores concedem licença exclusiva e sem limite de tempo para primeira publicação na Revista Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, editada com o respaldo da Escuela de Psicología da Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile).</p><p>O artigo sera publicado sob Licença <a class="action" style="text-decoration-line: none; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; font-weight: bold; font-family: Helvetica, ";Liberation Sans";, Arial, sans-serif; background-color: #d3d7cf; color: #871aaa !important;" href="http://creativecommons.org/" target="_new">CREATIVE COMMONS</a> 4.0 Internacional.</p>
dc.source	Psicoperspectivas: Individuo y Sociedad; Vol. 3, No. 1 (2004); 151-171	en_US
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 3, No. 1 (2004); 151-171	es_ES
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 3, No. 1 (2004); 151-171	pt_BR
dc.subject	justicia social; educación equitativa; educación multicultural; reforma educativa	es_ES
dc.title	Al servicio de la justicia social: conocimientos, destrezas y actitudes para los "nuevos tiempos"	es_ES
dc.type		en_US
dc.type		es_ES
dc.type		pt_BR