Cuestionario Metacomprensión Lectora (MCL): determinación de sus características psicométricas

Cecilia Quass; Escuela de Psicología PUCV; Loreto Lillo; Camila Rebolledo; Verónica Romo

dc.contributor		es_ES
dc.creator	Cecilia Quass; Escuela de Psicología PUCV
dc.creator	Loreto Lillo
dc.creator	Camila Rebolledo
dc.creator	Verónica Romo
dc.date	2008-10-20
dc.date.accessioned	2022-03-22T15:12:12Z
dc.date.available	2022-03-22T15:12:12Z
dc.identifier	http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/15
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/80384
dc.description	El propósito de este estudio fue establecer las normas para el Cuestionario de Metacomprensión Lectora (MCL) de Peronard, Crespo, Velásquez y Viramonte (2002) para la población escolar de octavo año básico, segundo y cuarto año medio, científico-humanista de la V Región de Chile, con la finalidad de posibilitar la correcta aplicación, análisis e interpretación de sus resultados con relación a los puntajes de corte establecidos.El cuestionario MCL (instrumento de 48 preguntas) se aplicó a una muestra de 3297 sujetos que cursaban octavo año básico, segundo y cuarto año medio en el año 2002, seleccionados al azar a través de un muestreo estratificado en dos etapas. En la etapa de tipificación, se determinaron los puntajes de corte con las puntuaciones brutas y puntuaciones estandarizadas T.Respecto a sus características psicométricas, la validez de contenido fue evaluada por un grupo de jueces expertos en la temática. La validez de constructo se estableció mediante un análisis factorial preliminar, que permitió examinar la estructura de los factores que componen el cuestionario, el que arrojó una variabilidad acumulada de 24,5% para seis factores. La validez de criterio, referida a la validez concurrente del instrumento se constató en las aplicaciones preliminares de esta versión y fue corroborada a través de criterio de jueces. Los resultados mostraron que el cuestionario es altamente confiable, coeficiente alfa de Cronbach 0,8124; y que discrimina y diferencia adecuadamente entre los grados o niveles del constructo que mide, con un índice de 61%.Además, se elaboraron las categorías interpretativas y el manual de uso correspondiente como así mismo un software de corrección (ISSN Nº 132219).	es_ES
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso	0
dc.rights	<p>The author/s grant exclusive license without temporary limit for the manuscript to be published in the journal Psicoperspectivas. Individual and Society, published by the Pontifical Catholic University of Valparaiso (Chile).</p><p>All manuscript will be published under the Creative Commons 4.0 International License.</p>
dc.rights	Los artículos serán publicados bajo licencia <a title="CC BY Atribución 4.0 Internacional" href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es">Creative Commons 4.0 Internacional</a>. Los autores retienen sus derechos.
dc.rights	<p>O(Os)/A(As) autores concedem licença exclusiva e sem limite de tempo para primeira publicação na Revista Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, editada com o respaldo da Escuela de Psicología da Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile).</p><p>O artigo sera publicado sob Licença <a class="action" style="text-decoration-line: none; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; font-weight: bold; font-family: Helvetica, ";Liberation Sans";, Arial, sans-serif; background-color: #d3d7cf; color: #871aaa !important;" href="http://creativecommons.org/" target="_new">CREATIVE COMMONS</a> 4.0 Internacional.</p>
dc.source	Psicoperspectivas: Individuo y Sociedad; Vol. 3, No. 1 (2004); 129-150	en_US
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 3, No. 1 (2004); 129-150	es_ES
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 3, No. 1 (2004); 129-150	pt_BR
dc.subject	Psicometría; Metacomprensión Lectora (MCL); Campos de la Metacomprensión Lectora	es_ES
dc.title	Cuestionario Metacomprensión Lectora (MCL): determinación de sus características psicométricas	es_ES
dc.type		en_US
dc.type		es_ES
dc.type		pt_BR