Análisis del discurso de profesores y alumnos acerca del uso de internet y nuevas tecnologías en establecimientos educacionales: un acercamiento desde la lingüística sistémica funcional

Luis Ahumada; Escuela de Psicología PUCV; Juan González; Colegio San Ignacio de Loyola

dc.contributor		es_ES
dc.creator	Luis Ahumada; Escuela de Psicología PUCV
dc.creator	Juan González; Colegio San Ignacio de Loyola
dc.date	2008-10-20
dc.date.accessioned	2022-03-22T15:12:12Z
dc.date.available	2022-03-22T15:12:12Z
dc.identifier	http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/9
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/80378
dc.description	En este trabajo se presenta la percepción que tienen los profesores y alumnos de 7º año de enseñanza básica acerca del uso de Internet y las nuevas tecnologías en Establecimientos Educacionales.Mediante la realización de grupos de discusión, se analizó el uso que actualmente se hace de las nuevas tecnologías en contextos educacionales. El análisis del texto que surgió de dichos grupos se hizo tomando la propuesta de Martin y Rose (2003), en donde se analizan los componentes del lenguaje (metafunciones ideacionales, interpersonales y textuales) y las variables del contexto (campo, tenor y modo) que otorga significado a los principales tópicos abordados.Los resultados dan cuenta de diversos tópicos relacionados con las dificultades, frecuencia y finalidad de uso de la red de Internet, la utilización de ésta como re- curso de enseñanza y aprendizaje, los efectos positivos y negativos que provocan los computadores en la Escuela y en el contexto familiar.	es_ES
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso	0
dc.rights	<p>The author/s grant exclusive license without temporary limit for the manuscript to be published in the journal Psicoperspectivas. Individual and Society, published by the Pontifical Catholic University of Valparaiso (Chile).</p><p>All manuscript will be published under the Creative Commons 4.0 International License.</p>
dc.rights	Los artículos serán publicados bajo licencia <a title="CC BY Atribución 4.0 Internacional" href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es">Creative Commons 4.0 Internacional</a>. Los autores retienen sus derechos.
dc.rights	<p>O(Os)/A(As) autores concedem licença exclusiva e sem limite de tempo para primeira publicação na Revista Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, editada com o respaldo da Escuela de Psicología da Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile).</p><p>O artigo sera publicado sob Licença <a class="action" style="text-decoration-line: none; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; font-weight: bold; font-family: Helvetica, ";Liberation Sans";, Arial, sans-serif; background-color: #d3d7cf; color: #871aaa !important;" href="http://creativecommons.org/" target="_new">CREATIVE COMMONS</a> 4.0 Internacional.</p>
dc.source	Psicoperspectivas: Individuo y Sociedad; Vol. 3, No. 1 (2004); 7-21	en_US
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 3, No. 1 (2004); 7-21	es_ES
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 3, No. 1 (2004); 7-21	pt_BR
dc.subject	Nuevas Tecnologías; Uso de Internet en Educación; Lingüística Sistémica Funcional	es_ES
dc.title	Análisis del discurso de profesores y alumnos acerca del uso de internet y nuevas tecnologías en establecimientos educacionales: un acercamiento desde la lingüística sistémica funcional	es_ES
dc.type		en_US
dc.type		es_ES
dc.type		pt_BR