Educación decolonial-liberadora

dc.contributor.author	Vázquez, Belín
dc.date.accessioned	2021-10-31T22:46:12Z
dc.date.available	2021-10-31T22:46:12Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.issn	2343-6271
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/7846
dc.description.abstract	El análisis plantea elementos para la discusión de la independencia a inicios del siglo XIX. Hay que conocer cómo el pueblo conoce, hay que saber cómo el pueblo sabe. Hay que saber cómo el pueblo siente, cómo el pueblo piensa, cómo el pueblo habla. El lenguaje popular tiene una sintaxis, una estructura de pensamiento, una semántica, una significación de los significados que no puede ser, no es igual a la nuestra, de universitarios (Freire, 1988:7).
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	pp. 177-196
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Nacional Experimental Rafael Maria Baralt
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.source	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/7761
dc.subject	Educación
dc.subject	Ideologías
dc.subject	Independencia
dc.title	Educación decolonial-liberadora
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion