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Incorporación de las tecnologías de información y comunicación en las instituciones educativas durante el proceso didáctico pedagógico en las ciencias sociales

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dc.contributor.author Diaz de Ortiz, Yolimar
dc.contributor.author Moncada, Miguel
dc.date.accessioned 2021-10-31T22:46:09Z
dc.date.available 2021-10-31T22:46:09Z
dc.date.issued 2015
dc.identifier.issn 2343-6271
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/7810
dc.description.abstract El uso de las TIC en forma didáctica debe ser aprovechado en el ámbito educativo con la finalidad de no solo enlazar al estudiante con la tecnología pues, prácticamente está al alcance de todos, sino que este pueda utilizarla de manera idónea, esto con ayuda del docente. Éste debe mostrarse diestro en cuanto al uso de las herramientas y el uso del vocabulario adecuado para la enseñanza y que el estudiante pueda obtener el mejor resultado posible. Sin embargo, generalmente el uso de aulas virtuales, clases a distancia, han estado cambiando el paradigma de la asistencia, ya que el interesado no tiene ahora por que hacer acto de presencia para una clase, todo esto tomando en cuenta que el desarrollo de estas tecnologías debe ir de la mano con el proceso didáctico-pedagógico.
dc.format application/pdf
dc.format.extent pp. 169-178
dc.language spa
dc.publisher Universidad Nacional Experimental Rafael Maria Baralt
dc.rights Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/7757
dc.subject Ciencias sociales
dc.subject Comunicación
dc.subject Didáctica
dc.subject Información
dc.subject Tecnología
dc.subject TICs - Tecnologías de la Información y la Comunicación
dc.title Incorporación de las tecnologías de información y comunicación en las instituciones educativas durante el proceso didáctico pedagógico en las ciencias sociales
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:ar-repo/semantics/artículo


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