História das mulheres e História pública: desafios e potencialidades de um ensino posicionado

Rovai, Marta Gouveia de Oliveira; Monteiro, Lívia Nascimento

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Fundação Universidade Federal da Grande Dourados - FCH/UFGD - Cosecha
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dc.creator	Rovai, Marta Gouveia de Oliveira
dc.creator	Monteiro, Lívia Nascimento
dc.date	2020-06-01
dc.date.accessioned	2022-03-21T18:41:49Z
dc.date.available	2022-03-21T18:41:49Z
dc.identifier	https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/historiaemreflexao/article/view/12358
dc.identifier	10.30612/rehr.v14i27.12358
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/75214
dc.description	O texto apresenta uma discussão sobre as possibilidades do ensino de história das mulheres, em sua relação com a história pública e com o cenário conflituoso de avanços e opressões sobre o gênero feminino, no Brasil. Acreditamos que o ensino de história possa promover processos posicionados no reconhecimento das histórias das mulheres, questionando narrativas históricas pretensamente neutras. Para isso, propomos algumas práticas, fazendo uso de narrativas biográficas ou autobiográficas femininas (individuais ou em rede) e de tecnologias diversas, para facilitar o acesso, a análise, a produção e o compartilhamento do conhecimento histórico, a partir de demandas do presente e do diálogo com diferentes públicos, dentro e fora da sala de aula.	pt-BR
dc.description	The text presents a discussion about the possibilities of teaching women's history, in its relationship with public history and with the conflicting scenario of advances and oppressions about the female gender, in Brazil. We believe that history teaching can promote processes positioned in the recognition of the history of women, questioning allegedly neutral historical narratives. For this, we propose some practices, using female biographical or autobiographical narratives (individuals or networks) and different technologies, to facilitate access, analysis, production and sharing of historical knowledge, based on the demands of the present and dialogue with different public, inside and outside the classroom.	en-US
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	UFGD	pt-BR
dc.relation	https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/historiaemreflexao/article/view/12358/6084
dc.rights	Copyright (c) 2020 Revista Eletrônica História em Reflexão	pt-BR
dc.source	Revista Eletrônica História em Reflexão; v. 14 n. 27 (2020): Dossiê: Ensino de História, História das Mulheres e Desigualdades Sociais no Brasil; 206-230	pt-BR
dc.source	Revista Eletrônica História em Reflexão; Vol. 14 No. 27 (2020): Dossiê: Ensino de História, História das Mulheres e Desigualdades Sociais no Brasil; 206-230	fr-CA
dc.source	Revista Eletrônica História em Reflexão; Vol. 14 Núm. 27 (2020): Dossiê: Ensino de História, História das Mulheres e Desigualdades Sociais no Brasil; 206-230	es-ES
dc.source	Revista Eletrônica História em Reflexão; Vol. 14 No. 27 (2020): Dossier Teaching History, Women's History and Social Inequalities in Brazil; 206-230	en-US
dc.source	1981-2434
dc.subject	Desigualdade de gênero. Ensino de história. História pública. História das mulheres.	pt-BR
dc.subject	Gender inequality. History teaching. Public history. Women's history.	en-US
dc.title	História das mulheres e História pública: desafios e potencialidades de um ensino posicionado	pt-BR
dc.title	History of women and Public History: challenges and potentialities of positioned education	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	ensino de história	pt-BR