THE DISCIPLINE OF ADAPTED PHYSICAL EDUCATION IN PARANÁ: PATHS TAKEN AT FEDERAL UNIVERSITY OF PARANÁ (UFPR)

Oliveira, Maria Eloisa de; Peixoto Iglesias Vargas , Pauline; Mendes Capraro, André

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha
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dc.creator	Oliveira, Maria Eloisa de
dc.creator	Peixoto Iglesias Vargas , Pauline
dc.creator	Mendes Capraro, André
dc.date	2021-04-05
dc.date.accessioned	2022-03-21T16:54:48Z
dc.date.available	2022-03-21T16:54:48Z
dc.identifier	https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/sobama/article/view/11309
dc.identifier	10.36311/2674-8681.2021.v22n1.p109-126
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69411
dc.description	The present study sought to present the historical process of the development of the Adapted Physical Education (EFA) discipline at the Federal University of Paraná (UFPR) and to describe its relations with the graduates of the Physical Education course, which it incorporated to work in institutions for people with disabilities with Paralympic sport. The research has a qualitative character and the research method used was Oral Hybrid History. Three former students and the first teacher of the discipline were interviewed. From the analysis It is summarized that the interviewees experienced different moments of the implementation of the EFA and contributed to their formation. The undergraduate training model indicated UFPR as a starting point for the professional market. Received on: 2020/12/03 Reformulated on: 2021/02/11 Accepted: 2021/02/18	en-US
dc.description	O presente estudo buscou apresentar o processo histórico do desenvolvimento da disciplina de Educação Física Adaptada (EFA) na Universidade Federal do Paraná (UFPR) e descrever suas relações com os egressos do curso de Educação Física, que vieram a atuar em instituições para pessoa com deficiência com o esporte paralímpico. A pesquisa possui caráter qualitativo e o método de investigação utilizado foi a História Oral Hibrida. Foram entrevistados três ex-alunos e a primeira professora da disciplina. A partir das análises percebeu-se que os entrevistados vivenciaram momentos distintos da implementação da EFA e contribuíram para a sua formação. O modelo de formação na graduação indicou a UFPR como ponto de partida para o mercado profissional. Recebido em: 03/12/2020 Reformulado em: 11/02/2021 Aceito em: 18/02/2021	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	UNESP	pt-BR
dc.relation	https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/sobama/article/view/11309/7130
dc.source	JOURNAL OF THE BRAZILIAN SOCIETY FOR ADAPTED MOTOR ACTIVITY; Vol. 22 No. 1 (2021): Rev. Assoc. Bras. Ativ. Mot. Adapt.; 109-126	en-US
dc.source	REVISTA DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA; v. 22 n. 1 (2021): Rev. Assoc. Bras. Ativ. Mot. Adapt.; 109-126	pt-BR
dc.source	2674-8681
dc.subject	Esporte	pt-BR
dc.subject	Formação	pt-BR
dc.subject	História	pt-BR
dc.subject	Pessoa com deficiência	pt-BR
dc.subject	Atividade motora adaptada	pt-BR
dc.subject	Sport	en-US
dc.subject	Formation	en-US
dc.subject	History	en-US
dc.subject	Disabled Person	en-US
dc.subject	Adapted Motor Activity	en-US
dc.title	THE DISCIPLINE OF ADAPTED PHYSICAL EDUCATION IN PARANÁ: PATHS TAKEN AT FEDERAL UNIVERSITY OF PARANÁ (UFPR)	en-US
dc.title	A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO ADAPTADA NO PARANÁ: CAMINHOS TRILHADOS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ (UFPR)	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion