This work aims to present and discuss the results of including an active educational alternative - board game DIMENSIONE, created by the authors - to evaluate its impact on teaching and on the student’s learning process in Paving subject part of the civil engineering career at Federal University of Alagoas. The students used the game and evaluated it answering a questionnaire. An analysis was performed on the students' responses, which allowed to conclude that 63% of them observed improvements in motivation, user experience and knowledge after using DIMENSIONE as a complement to the learning process in Pavement subject. It is expected that this game will be implemented in more universities and that it will be able to turn teaching the method for projecting pavements more efficient and fun.Este documento tiene como objetivo presentar y discutir los resultados de la inclusión de una alternativa educativa activa, el juego de mesa DIMENSIONE, creado por las autoras, con el fin de evaluar su impacto en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes del curso de pavimentación parte de la carrera de ingeniería civil en la Universidad Federal de Alagoas. Los estudiantes usaron el juego y lo evaluaron usando un cuestionario. Se realizó un análisis de las respuestas de los estudiantes, lo que nos permitió concluir que el 63% de ellos observó una mejora en la motivación, la experiencia del usuario y el conocimiento después de usar DIMENSIONE como complemento al aprendizaje en la disciplina de Pavimentación. Se espera que este juego se implemente en más universidades y pueda ayudar a que la enseñanza del método de dimensionamiento del piso sea más eficiente y divertida.Este trabalho tem como objetivo apresentar e discutir os resultados da inclusão de uma alternativa educacional ativa - o jogo de tabuleiro DIMENSIONE, criado pelas autoras – de modo a avaliar o seu impacto no processo de ensino e aprendizagem dos alunos da disciplina de Pavimentação do curso de engenharia civil da Universidade Federal de Alagoas. Os alunos utilizaram o jogo e o avaliaram com uso de questionário. Foi realizada uma análise sobre as respostas dos alunos que permitiu concluir que 63% destes observaram melhora nos aspectos motivação, experiência do usuário e conhecimento após utilizar o DIMENSIONE como complemento do aprendizado na disciplina de Pavimentação. Espera-se que este jogo seja implementado em mais universidades e possa ajudar a tornar mais eficiente e divertido o ensino do método de dimensionamento de pavimentos.