The text shows part of the research whose purpose is to systematize the memory of the Special Education in the state of Bahia. The research focus is the work developed by the specialized institutions for access of blind and low vision students to the regular school. The pioneering work of the Instituto de Cegos da Bahia (ICB) is summarized in the actions that culminate in the insertion process of visual deficiency students in the common school. The analysis is based on documentary sources associated with oral narratives, highlighting the potentiality of witness reports to systematize this memory. From the discussion, it was concluded that the pertinence of relation with the studies concerning historical heritage and the contribution to understand the current scenery of Special Education.El texto presenta un recorte de la investigación cuyo propósito es sistematizar la memoria de la Educación Especial en el estado de Bahía, enfocando el trabajo desarrollado por las instituciones especializadas para el acceso a la escuela regular de educandos ciegos y con baja visión. Se sintetiza el trabajo precursor del Instituto de Cegos de Bahía (ICB) en lo que se refiere a las acciones que culminaron con el inicio del proceso de inserción de estudiantes con discapacidad visual en los espacios considerados comunes de enseñanza, a través de la convivencia con los demás alumnos. El análisis se fundamenta en fuentes documentales asociadas a narrativas orales destacando la potencialidad de los relatos de testigos para sistematización de esa memoria. De la discusión se concluyó, apuntando la relevancia de la investigación en la relación establecida con los estudios concernientes al patrimonio histórico educativo y la contribución para comprender el actual contexto de la Educación Especial.Le texte présente un découpage de la recherche dont le but est de systematiser la mémoire de l'éducation spéciale dans l'état de Bahia centrant le travail developpé par des institutions spécialisées pour l'accès à l'ècole ordinaire des éléves aveugles et malvoyants. Il synthétise le travail precusseur de l'Institut des Aveugles de Bahia (ICB) à l'égard des actions qui ont abouti au début du processus d'insertion des étudiants malvoyants dans les espaces considerées comme un enseignement commun, à travers le contact avec les autres étudiants. L'analyse est basée sur des sources documentaires associés à des récits oraux soulignants le potentiel de rapports de témoins pour systématiser cette mémoire. La discussion se termine en soulignant la pertinance de la recherche et la rélation établi avec les études concernant le patrimoine éducatif historique et la contribution à la compréhension du contexte actuel de l'éducation spéciale.O texto apresenta um recorte da pesquisa em desenvolvimento, cujo propósito é sistematizar a memória da Educação Especial no estado da Bahia, enfocando o trabalho desenvolvido pelas instituições especializadas para o acesso à escola regular de educandos cegos e com baixa visão. Sintetiza-se o trabalho precursor do Instituto de Cegos da Bahia (ICB) no tocante às ações que culminaram com o início do processo de inserção de estudantes com deficiência visual nos espaços considerados comuns de ensino, através do convívio com os demais alunos. A análise fundamenta-se em fontes documentais associadas a narrativas orais destacando a potencialidade dos relatos de testemunhas para sistematização dessa memória. Da discussão conclui-se, apontando a relevância da pesquisa, a pertinência da relação estabelecida com os estudos concernentes ao patrimônio histórico educativo e a contribuição para compreender o atual contexto da Educação Especial.