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| dc.creator | Benin, Dmitry M. | |
| dc.creator | Mikheev, Pavel A. | |
| dc.creator | Borovskoy, Vladimir P. | |
| dc.date | 2021-12-30 | |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16123 | |
| dc.identifier | 10.22633/rpge.v25iesp.6.16123 | |
| dc.description | The main purpose of virtual or e-learning systems, like traditional systems based on physical presence, is to transfer maximum concepts from published sources, especially from the teacher, to the recipient of knowledge. Improvement in this process is possible only if the achievement of the goal, or in other words, the effectiveness of the knowledge transfer process, is measured appropriately and validly. Although different models have been proposed to measure the effectiveness of education in traditional systems, new and virtual education systems have fundamental differences with previous types that make the use of those models inappropriate. In this paper, considering the specific features of e-learning systems, a model for measuring their effectiveness has been developed, emphasizing measuring learning rather than measuring education. In this model, the factors affecting learning in e-learning systems are identified, and a preliminary equation is derived to determine their relationship. | en-US |
| dc.description | El objetivo principal de los sistemas virtuales o e-learning, como los sistemas tradicionales basados en la presencia física, es transferir el máximo de conceptos de las fuentes publicadas, especialmente del profesor, al receptor del conocimiento. La mejora en este proceso solo es posible si el logro de la meta, o en otras palabras, la efectividad del proceso de transferencia de conocimiento, se mide de manera adecuada y válida. Si bien se han propuesto diferentes modelos para medir la efectividad de la educación en los sistemas tradicionales, los sistemas educativos nuevos y virtuales tienen diferencias fundamentales con los tipos anteriores que hacen inadecuado el uso de esos modelos. En este artículo, considerando las características específicas de los sistemas de e-learning, se ha desarrollado un modelo para medir su efectividad, enfatizando en medir el aprendizaje en lugar de medir la educación. En este modelo, se identifican los factores que afectan el aprendizaje en los sistemas de e-learning y se deriva una ecuación preliminar para determinar su relación. | es-ES |
| dc.description | O principal objetivo dos sistemas virtuais ou de e-learning, como os sistemas tradicionais baseados na presença física, é transferir o máximo de conceitos de fontes publicadas, especialmente do professor para o receptor do conhecimento. A melhoria neste processo só é possível com o alcance do objetivo, ou seja, a eficácia do processo de transferência de conhecimento, é medida de forma adequada e válida. Embora diferentes modelos tenham sido propostos para medir a eficácia da educação em sistemas tradicionais, os sistemas de educação novos e virtuais têm diferenças fundamentais com os tipos anteriores que tornam o uso desses modelos inadequado. Neste artigo, considerando as características específicas dos sistemas de e-learning, foi desenvolvido um modelo para medir sua eficácia, enfatizando a medição da aprendizagem em vez da medição da educação. Neste modelo, os fatores que afetam a aprendizagem em sistemas de e-learning são identificados, e uma equação preliminar é derivada para determinar sua relação. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | por | |
| dc.language | eng | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16123/14705 | |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16123/12062 | |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16123/14706 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2022 Revista on line de Política e Gestão Educacional | pt-BR |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Revista on line de Política e Gestão Educacional; (2021) v . 25, n. esp. 6, dez. Educação, Comunicação e Divulgação Cientifica: Resultados e discussões; 3622-3636 | pt-BR |
| dc.source | 1519-9029 | |
| dc.source | 10.22633/rpge.v25iesp.6 | |
| dc.subject | E-learning | en-US |
| dc.subject | Traditional systems | en-US |
| dc.subject | Education | en-US |
| dc.subject | E-learning systems | en-US |
| dc.subject | E-learning | es-ES |
| dc.subject | Sistemas tradicionales | es-ES |
| dc.subject | Educación | es-ES |
| dc.subject | Sistemas de e-learning | es-ES |
| dc.subject | E-learning | pt-BR |
| dc.subject | Sistemas tradicionais | pt-BR |
| dc.subject | Educação | pt-BR |
| dc.subject | Sistemas de e-learning | pt-BR |
| dc.title | Provide a model for measuring and increasing the effectiveness of learning in virtual (electronic) education systems | en-US |
| dc.title | Proporcionar un modelo para medir y aumentar la efectividad del aprendizaje en los sistemas educativos virtuales (electrónicos) | es-ES |
| dc.title | Fornecer um modelo para medir e aumentar a eficácia da aprendizagem em sistemas educacionais virtuais (eletrônicos) | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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