Design Thinking as a tool to encourage creative practices in preschool teachers

Becerra Guevara, Laura Melissa; Osorio Valdés, Lina Maria

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Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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dc.creator	Becerra Guevara, Laura Melissa
dc.creator	Osorio Valdés, Lina Maria
dc.date	2020-09-01
dc.date.accessioned	2022-03-18T19:30:47Z
dc.date.available	2022-03-18T19:30:47Z
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14364
dc.identifier	10.22633/rpge.v24i3.14364
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66114
dc.description	Although the Design Thinking (DT) methodology appeared more than 10 years ago with the aim of promoting creative thinking and innovative ideas to improve or create a product or service, it is not common to hear about its use in the educational field. It is for this reason that a research exercise was carried out in which this methodology was incorporated to design a didactic strategy that would encourage the creative planning of preschool teachers in an educational institution in the municipality of Floridablanca (Santander, Colombia). For this, a qualitative research exercise was carried out through which the perceptions of preschool teachers about creativity and the methodologies to promote it in class design and institutional planning were collected. The didactic strategy is reflected in a toolbox for use by teachers, based on the different moments of DT.	en-US
dc.description	Si bien la metodología del Design Thinking (DT) aparece hace más de 10 años con el objetivo de promover el pensamiento creativo e ideas innovadoras para mejorar o crear un producto o servicio, no es común escuchar sobre su uso en el ámbito educativo. Es por esta razón, que se llevó a cabo un ejercicio de investigación en el que se incorporó esta metodología para diseñar una estrategia didáctica que incentivara la planeación creativa de los docentes del nivel de preescolar en una institución educativa del municipio de Floridablanca (Santander, Colombia). Para ello, se realizó un ejercicio de investigación cualitativa a través del cual se recopilaron las percepciones de los docentes de preescolar acerca de la creatividad y las metodologías para propiciarla en el diseño de clases y planeación institucional. La estrategia didáctica se vé reflejada en una caja de herramientas para uso de los docentes, basada en los diferentes momentos del DT.	es-ES
dc.description	Embora a metodologia Design Thinking (DT) tenha surgido há mais de 10 anos com o objetivo de promover o pensamento criativo e ideias inovadoras para melhorar ou criar um produto ou serviço, não é comum ouvir falar de seu uso no campo educacional. É por isso que foi realizado um exercício de pesquisa em que esta metodologia foi incorporada para desenhar uma estratégia didática que incentivasse o planejamento criativo de professores de pré-escola em uma instituição de ensino no município de Floridablanca (Santander, Colômbia) Para tanto, foi realizado um exercício de pesquisa qualitativa por meio do qual foram coletadas as percepções dos professores de pré-escola sobre a criatividade e as metodologias para promovê-la no planejamento de aulas e no planejamento institucional. A estratégia didática se reflete em uma caixa de ferramentas para uso dos professores, com base nos diferentes momentos da DT.	pt-BR
dc.format	application/pdf
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dc.language	por
dc.language	eng
dc.language	spa
dc.publisher	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14364/9960
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14364/10387
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14364/9920
dc.rights	Copyright (c) 2020 Revista on line de Política e Gestão Educacional	pt-BR
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	pt-BR
dc.source	Revista on line de Política e Gestão Educacional; v. 24, n. 3, set./dez. (2020) ; 1634-1644	pt-BR
dc.source	1519-9029
dc.source	10.22633/rpge.v24i3
dc.subject	Design thinking	en-US
dc.subject	Educative innovation	en-US
dc.subject	Teaching practice	en-US
dc.subject	Institutional planning	en-US
dc.subject	Class design.	en-US
dc.subject	Pensamiento de diseño	es-ES
dc.subject	Innovación eductiva	es-ES
dc.subject	Práctica docente	es-ES
dc.subject	Planeación institucional	es-ES
dc.subject	Diseño de clases.	es-ES
dc.subject	Pensamento de design	pt-BR
dc.subject	Inovação educativa	pt-BR
dc.subject	Prática de ensino	pt-BR
dc.subject	Planejamento institucional	pt-BR
dc.subject	Projeto de classe.	pt-BR
dc.title	Design Thinking as a tool to encourage creative practices in preschool teachers	en-US
dc.title	Design Thinking como herramienta para incentivar prácticas creativas en docentes de pré-escolar	es-ES
dc.title	Design Thinking como ferramenta para incentivar práticas criativas em professores de pré-escola	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion