Las pedanterías que nos piensan

Rattero, Carina

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Brasil
→
Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha
→
Ver ítem

dc.contributor		pt-BR
dc.creator	Rattero, Carina
dc.date	2015-03-18
dc.date.accessioned	2022-03-18T13:10:43Z
dc.date.available	2022-03-18T13:10:43Z
dc.identifier	https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/riae/article/view/11698
dc.identifier	10.12957/riae.2015.11698
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57739
dc.description	Doi: 10.12957/riae.2015.11698El horizonte discursivo de la educación se ordena al mundo administrado, nominaciones y categorías toman sus propias fantasmagorías por apariciones autónomas. El mundo de la pedagogía, el de la escuela, parecieran demasiado poblados de clichés que ya no se interrogan; repeticiones, rituales, convenciones y verdades se nos dan como algo evidente. Los imaginarios pedagógicos son ese sustrato del que se alimentan sentidos, significaciones y comportamientos; lugar de creatividad, pero también su límite. Este texto analiza los modos de esa visibilidad entre los discursos y las prácticas, intentado tensionar el campo pedagógico en un movimiento sobre sí mismo: el que pondría en cuestión pedanterías, visibilidades enmarcantes, estereotipos y lógicas procesuales, abriendo a pensar la educación como experiencia.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidade do Estado do Rio de Janeiro	pt-BR
dc.relation	https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/riae/article/view/11698/11832
dc.source	Revista Interinstitucional Artes de Educar; v. 1, n. 1 (2015): Artes de Educar; 66-79	pt-BR
dc.source	2359-6856
dc.subject		pt-BR
dc.subject	pedagogía;visibilidades;discursos y prácticas.	pt-BR
dc.title	Las pedanterías que nos piensan	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type		pt-BR