DIREITOS HUMANOS E O DIREITO À EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE COVID-19: DESIGUALDADE SOCIAL E EDUCACIONAL NO CONTEXTO DA SOCIEDADE / Human Rights and the right to education in Covid-19 times: a look at the context of deaf education

Moitinho, Sara

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha
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dc.contributor		pt-BR
dc.creator	Moitinho, Sara
dc.date	2021-01-05
dc.date.accessioned	2022-03-18T13:06:15Z
dc.date.available	2022-03-18T13:06:15Z
dc.identifier	https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/53444
dc.identifier	10.12957/pr.2021.53444
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57685
dc.description	O presente artigo reflete sobre a educação bilingue de crianças surdas no contexto da pandemia de COVID-19, a partir de concepções teóricas das temáticas dos Direitos Humanos e do direito à educação. Tomamos como referência a Lei nº 10.436/2002, que oficializa o ensino de Libras e a Política Nacional de Educação de Especial na Perspectiva da Educação inclusiva, para refletirmos sobre as desigualdades educacionais que estão sendo aprofundadas com a suspensão de aulas presenciais e apresentaremos, uma pesquisa informal realizada com familiares de estudantes surdos. A pesquisa, que recolheu relatos sobre as experiências de estudantes surdos e suas famílias no ensino remoto, contemplou os princípios éticos da pesquisa em Educação, tendo sido realizada uma avaliação cuidadosa com compromisso individual, social e coletivo dos envolvidos, garantindo o anonimato das participantes. Analisamos, nas narrativas recolhidas, percepções das participantes sobre os impactos da suspensão das aulas presenciais na escolarização bilingue de seus filhos. Tendo em vista que a educação de surdos é marcada por questões linguísticas, sociais e culturais, queremos pensar, a partir das questões levantadas nesses relatos, sobre a forma como o cenário provocado pelo afastamento da escola está afetando educandos surdos e suas famílias, grupo este em condição de fragilidade por dificilmente encontrar acessibilidade aos materiais e conteúdos em sua língua materna.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade do Estado do Rio de Janeiro	pt-BR
dc.relation	https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/53444/36675
dc.relation	https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/downloadSuppFile/53444/24615
dc.rights	Direitos autorais 2021 Pensares em Revista	pt-BR
dc.source	Pensares em Revista; n. 20 (2021): DIÁLOGOS PANDÊMICOS NO ENSINO, NA PESQUISA E NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS E LITERATURAS	pt-BR
dc.source	2317-2215
dc.subject	Ensino e educação	pt-BR
dc.subject	ensino e educação	pt-BR
dc.title	DIREITOS HUMANOS E O DIREITO À EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE COVID-19: DESIGUALDADE SOCIAL E EDUCACIONAL NO CONTEXTO DA SOCIEDADE / Human Rights and the right to education in Covid-19 times: a look at the context of deaf education	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type		pt-BR