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ESTUDO COMPARATIVO DE PROGRAMAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A ESCOLARIZAÇÃO DE SURDOS (BRASIL – FRANÇA) / Comparative study of teacher training programs for schooling of the deaf (Brazil – France)

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dc.contributor pt-BR
dc.creator Silva, Yrlla Ribeiro de Oliveira Carneiro da
dc.date 2018-06-25
dc.date.accessioned 2022-03-18T13:04:15Z
dc.date.available 2022-03-18T13:04:15Z
dc.identifier https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/35200
dc.identifier 10.12957/pr.2018.35200
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57677
dc.description O artigo apresenta os resultados da pesquisa de pós-doutorado realizado na Université Paris Descartes em 2017/2018. Esta teve por finalidade discutir a formação de professores para atuar na escolarização de surdos, usando como metodologia o estudo comparado entre o Brasil e a França. Nossas análises se fundamentaram em documentos legais, documentos institucionais, entrevistas e observação. Através desta pesquisa foi possível identificar e analisar as principais instituições, brasileiras e francesas, que propõem uma formação de professores para atuar com surdos. Alguns aspectos se destacaram nas análises: a existência de um número pequeno de programas de formação de professores, muito aquém da necessidade destes dois países, dado o modelo de inclusão presente em ambos; o lugar que ocupa a língua de sinais nas propostas de formação, já que em algumas ela é inexistente e em outras ela é colocada como ponto crucial e a importância consagrada a temas centrais nos estudos do campo da surdez, tais como: especificidade lingüística, cultura surda, identidade surda e bilingüismo, questões estas que são tratados com maior ou menor foco nas experiências estudadas. Neste artigo optamos por apresentar apenas dois programas de formação: o primeiro de uma instituição brasileira, presente em todo o território nacional e uma instituição francesa, esta responsável pela formação dos professores da educação pública de todo o país.      pt-BR
dc.format application/pdf
dc.language por
dc.publisher Universidade do Estado do Rio de Janeiro pt-BR
dc.relation https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/35200/24955
dc.rights Direitos autorais 2018 Pensares em Revista pt-BR
dc.source Pensares em Revista; n. 12 (2018): Pensares surdos: estudos na área de Letras pt-BR
dc.source 2317-2215
dc.subject Formação de Professores pt-BR
dc.subject formação de professores ; escolarização de surdos; estudo comparado; educação inclusiva; bilingüismo pt-BR
dc.title ESTUDO COMPARATIVO DE PROGRAMAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A ESCOLARIZAÇÃO DE SURDOS (BRASIL – FRANÇA) / Comparative study of teacher training programs for schooling of the deaf (Brazil – France) pt-BR
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type pt-BR


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