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| dc.contributor | pt-BR | |
| dc.creator | Medeiros, Vanise | |
| dc.creator | Fonseca, Rívia Silveira | |
| dc.date | 2020-01-01 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T20:32:44Z | |
| dc.date.available | 2022-03-17T20:32:44Z | |
| dc.identifier | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/47303 | |
| dc.identifier | 10.12957/pr.2020.47303 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57316 | |
| dc.description | Entrevista com Vanise Medeiros, professora do Programa de Pós-Graduação em Estudos da LInguagem da Universidade Federal Fluminense e pesquisadora em Análise do Discurso.Vanise Medeiros, entrevistada por Rívia Fonseca, destaca o lugar que a Análise do Discurso e os estudos em História das Ideias Linguísticas podem ocupar na prática docente e aponta como exemplo o trabalho com glossários e dicionários em aulas de língua portuguesa, nos cursos de graduação em Letras, como ponto de partida para uma reflexão sobre a opacidade da língua. A entrevistada reflete ainda sobre os problemas relativos ao discurso pedagógico e seu funcionamento diante do cenário político-histórico atual. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro | pt-BR |
| dc.relation | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/47303/31846 | |
| dc.rights | Direitos autorais 2020 Pensares em Revista | pt-BR |
| dc.source | Pensares em Revista; n. 17 (2020): Dossiê "Análise do Discurso e ensino: a teoria entre práticas e políticas" | pt-BR |
| dc.source | 2317-2215 | |
| dc.subject | Letras Ensino de língua Análise do Discurso | pt-BR |
| dc.subject | análise do discurso; história das ideias linguísticas; ensino | pt-BR |
| dc.title | ENTREVISTA COM VANISE MEDEIROS / Interview with Vanise Medeiros | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | pt-BR |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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