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| dc.contributor | pt-BR | |
| dc.creator | Silveira, Fernanda Vieira da Rocha | |
| dc.date | 2021-12-14 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T20:21:58Z | |
| dc.date.available | 2022-03-17T20:21:58Z | |
| dc.identifier | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/60525 | |
| dc.identifier | 10.12957/pr.2021.60525 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57186 | |
| dc.description | A ansiedade de língua estrangeira (ALE) vem sendo amplamente investigada como um dos fatores de ordem afetiva que mais negativamente interfere no processo de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras e causa sofrimento emocional aos aprendizes e usuários dessas línguas (HORWITZ, 1986, 2010). Este estudo de caso de cunho qualitativo em andamento, se insere na área da linguística aplicada e no arcabouço ético, teórico e metodológico da Prática Exploratória (ALLWRIGHT, 1991, 2003). A pesquisa tem como objetivos apresentar os sentimentos de um aprendiz adulto que se considera ansioso em relação à aprendizagem e uso da língua inglesa, seus puzzles sobre a sua vivência na língua inglesa e entendimentos (co)construídos em um encontro ocorrido na plataforma RNP, no qual foi realizada uma conversa exploratória. Dos quinze puzzles criados pelo participante, onze foram selecionados para a análise interpretativa. O aporte teórico que embasa a pesquisa inclui a conceituação, a tipologia e os instrumentos de aferição da ALE, assim como a sua relação com a Prática Exploratória, que traz em seu cerne princípios e propósitos. Os dados mostram que o aprendiz apresenta sentimentos negativos em relação à aprendizagem e ao uso da língua inglesa condizentes com a literatura sobre a ALE. O percurso reflexivo trilhado durante a conversa exploratória sobre os puzzles criados pelo participante nos trouxe entendimentos sobre esses sentimentos negativos e sobre como algumas características da sua personalidade podem interferir na sua qualidade de vida enquanto aprendiz e usuário da língua inglesa. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro | pt-BR |
| dc.relation | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/60525/40252 | |
| dc.rights | Direitos autorais 2021 Pensares em Revista | pt-BR |
| dc.source | Pensares em Revista; n. 23 (2021): DOSSIÊ 23: CRENÇAS, EMOÇÕES E IDENTIDADES: ASPECTOS FLUIDOS E FRAGMENTADOS NO ENSINO DE LÍNGUAS / BELIEFS, EMOTIONS AND IDENTITIES: FLUID AND FRAGMENTED ASPECTS IN LANGUAGE TEACHING; 141 - 162 | pt-BR |
| dc.source | 2317-2215 | |
| dc.subject | Linguística Aplicada | pt-BR |
| dc.subject | : Ansiedade de Língua Estrangeira; Língua Inglesa; Prática Exploratória; Entendimentos. | pt-BR |
| dc.title | “POR QUE NÃO JOGO TUDO PRA CIMA E ABANDONO DE VEZ O APRENDIZADO EM INGLÊS?” REFLEXÕES E ENTENDIMENTOS SOBRE A ANSIEDADE DE LÍNGUA ESTRANGEIRA / “Why don’t I throw it all to the wind and give up learning English once and for all?” Reflections and understandings about foreign language anxiety | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | pt-BR |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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