¿EDUCAR PARA QUÉ?: UNA LECTURA POSIBLE EN EL MARCO DE LA FILOSOFÍA DELEUZIANA

Conde, Stefanía; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República

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Colección de los Centros Asociados
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Uruguay
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Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - FHCE/UDELAR - Cosecha
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dc.contributor		es-ES
dc.creator	Conde, Stefanía; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República
dc.date	2016-10-17
dc.date.accessioned	2022-03-17T17:24:39Z
dc.date.available	2022-03-17T17:24:39Z
dc.identifier	http://www.fermentario.fhuce.edu.uy/index.php/fermentario/article/view/242
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46477
dc.description	Resumen El objetivo de este trabajo es pensar algunos aportes de la obra del pensador francés Gilles Deleuze en el campo de la educación. Se propone realizar el análisis a partir de una interrogante que nos inquieta, y al decir del autor, nos fuerza a pensar: ¿para qué educar? Ello en el marco de una mirada puesta en el rol docente en su relación con la Escuela, y particularmente con el aprendizaje. Palabras clave: Aprendizaje - Creación - Escuela Abstract The purpose of this paper is to ponder some of French thinker Gilles Deleuze’s contributions to the field of education. It intends to carry out the analysis from a question that concerns us and, as the author says, forces us to think: why educate? This will be pursued with an eye on the teacher’s role and their relationship with School and particularly with learning. Key words: Learning – Creation - School	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad de la República	es-ES
dc.source	Revista Fermentario; Vol 1, No 10 (2016): FORMACIÓN HUMANA Y PRIVACIÓN DE LIBERTAD	es-ES
dc.subject		es-ES
dc.subject		es-ES
dc.subject		es-ES
dc.title	¿EDUCAR PARA QUÉ?: UNA LECTURA POSIBLE EN EL MARCO DE LA FILOSOFÍA DELEUZIANA	es-ES
dc.type		es-ES
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dc.coverage		es-ES
dc.coverage		es-ES
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