No Brasil, após a conquista pela inclusão da filosofia nos currículos do Ensino Médio, vem-se experimentando tratar do ensino dessa disciplina como problema filosófico. Gilles Deleuze tem contribuído para isso. A partir do que ele nomeou de “pedagogia do conceito”, Gallo, ativista e pensador do ensino de filosofia no Brasil, propôs quatro “passos didáticos” que podem ser realizados nas aulas. Neste texto, nos ocupamos do primeiro, o “momento da sensibilização”, afirmamos a sua importância e necessidade para que o trabalho com o conceito se efetive, bem como mostramos razões para que os professores o tomem como elemento crucial de seu trabalho em aula. Fazemos isso motivados pela doutrina das faculdades criada por Deleuze, a qual pensamos ser a base em que está apoiada sua filosofia. Considerando que nesta doutrina o trabalho das faculdades começa pela força que um signo impõe sobre a sensibilidade, compreendemos que se torna imprescindível uma intensa educação dos sentidos capaz de elevar cada faculdade ao seu exercício transcendente, tal como fazem artistas e filósofos.