“Tenés que estudiar para no ser un obrero igual que tu padre”. Una valoración crítica de un artículo de José Luis Rebellato

Garay Montaner, Gerardo; Docente de Filosofía y Licenciado en Ciencias de la Educación, maestrando en Estudios Latinoamericanos. Docente del Dpto. de Historia y Filosofía de la Educación (FHCE–UDELAR).

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Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - FHCE/UDELAR - Cosecha
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dc.contributor		es-ES
dc.creator	Garay Montaner, Gerardo; Docente de Filosofía y Licenciado en Ciencias de la Educación, maestrando en Estudios Latinoamericanos. Docente del Dpto. de Historia y Filosofía de la Educación (FHCE–UDELAR).
dc.date	2011-09-26
dc.date.accessioned	2022-03-17T17:24:29Z
dc.date.available	2022-03-17T17:24:29Z
dc.identifier	http://www.fermentario.fhuce.edu.uy/index.php/fermentario/article/view/77
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46273
dc.description	ResumenEl presente trabajo pretende reflexionar críticamente un artículo de José Luis Rebellato, “Conciencia de clase como proceso” desde una perspectiva filosófica, buscando explicitar las funcionalidades utópicas subyacentes, según los aportes teóricos de Arturo Andrés Roig. Nuestro supuesto radica en que la contribución de Rebellato no puede ser apreciada solamente desde los conceptos teóricos de sus investigaciones fundamentales, sino también en aquellas que muestran la conformación de una reflexión colectiva, producto del diálogo que mantuvo con los diversos actores sociales.Palabras clave: filosofía de la educación, educación popular, política y educación, función utópica, análisis del discursoSummaryThis paper aims to reflect critically about an article written by José Luis Rebellato: "Class conscience as a process" from a philosophical perspective, seeking to make the underlying utopian functionalities explicit in the light of Arturo Andrés Roig's theoretical contributions. Our main assumption relies in the idea that Rebellato's conceptions cannot be appreciated merely from the theoretical concepts of his main researches, but also from those which show the conformation of a collective thinking as a product of dialogue maintained with diverse social actors.Key words: Philosophy of Education, Popular Education, Education and Politics, Utopian Function, Discourse Analysis	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad de la República	es-ES
dc.source	Revista Fermentario; No 5 (2011): Educación y Política	es-ES
dc.subject		es-ES
dc.subject		es-ES
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dc.title	“Tenés que estudiar para no ser un obrero igual que tu padre”. Una valoración crítica de un artículo de José Luis Rebellato	es-ES
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES
dc.type		es-ES
dc.coverage		es-ES
dc.coverage		es-ES
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