ResumenEl presente trabajo pretende reflexionar críticamente un artículo de José Luis Rebellato, “Conciencia de clase como proceso” desde una perspectiva filosófica, buscando explicitar las funcionalidades utópicas subyacentes, según los aportes teóricos de Arturo Andrés Roig. Nuestro supuesto radica en que la contribución de Rebellato no puede ser apreciada solamente desde los conceptos teóricos de sus investigaciones fundamentales, sino también en aquellas que muestran la conformación de una reflexión colectiva, producto del diálogo que mantuvo con los diversos actores sociales.Palabras clave: filosofía de la educación, educación popular, política y educación, función utópica, análisis del discursoSummaryThis paper aims to reflect critically about an article written by José Luis Rebellato: "Class conscience as a process" from a philosophical perspective, seeking to make the underlying utopian functionalities explicit in the light of Arturo Andrés Roig's theoretical contributions. Our main assumption relies in the idea that Rebellato's conceptions cannot be appreciated merely from the theoretical concepts of his main researches, but also from those which show the conformation of a collective thinking as a product of dialogue maintained with diverse social actors.Key words: Philosophy of Education, Popular Education, Education and Politics, Utopian Function, Discourse Analysis