Las prácticas de escritura académica en Biología en el contexto de la alfabetización disciplinar

Marinkovich, Juana; Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; Vásquez, Marisol; Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; Serrano, Gabriel; Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

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Colección de los Centros Asociados
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Venezuela
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Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales - FACES/UCV - Cosecha
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dc.contributor		es-ES
dc.creator	Marinkovich, Juana; Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
dc.creator	Vásquez, Marisol; Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
dc.creator	Serrano, Gabriel; Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
dc.date	2019-07-16
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:58:48Z
dc.date.available	2022-03-17T15:58:48Z
dc.identifier	http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_bl/article/view/15888
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/45460
dc.description	El estudio y análisis de las prácticas de escritura se sustenta en dos constructos altamente relacionados: literacidad disciplinar y alfabetización disciplinar. El primero se entiende como el deber ser de estas en contextos disciplinares; el segundo, al hacer durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula. La pregunta guía del estudio es establecer las diferencias y similitudes que se reconocen en las prácticas de escritura, identificadas en la observación de clases, y determinar la relación con la construcción del conocimiento disciplinar y el desarrollo del razonamiento científico, en niveles iniciales e intermedios de formación de pregrado en Biología de una universidad chilena. La metodología es cualitativa, focalizada en un estudio de caso instrumental y se utiliza la técnica de análisis de contenido de los datos. Los resultados evidencian que las prácticas de escritura relevadas se complejizan de acuerdo a los niveles de inserción disciplinar y las demandas de la comunidad disciplinar.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Central de Venezuela	es-ES
dc.source	Boletín de Lingüística; Vol 30, No 49-50 (2018); 110-133	es-ES
dc.subject	alfabetización disciplinar; prácticas de escritura; razonamiento científico	es-ES
dc.title	Las prácticas de escritura académica en Biología en el contexto de la alfabetización disciplinar	es-ES
dc.type		es-ES