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NIÑOS QUE CUENTAN CUENTOS A OYENTES DE MENOR Y DE MAYOR EDAD: DIFERENCIAS EN LA ORIENTACIÓN DEL NARRADOR

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dc.contributor es-ES
dc.creator Bokus, Bárbara; Universidad de Varsovia
dc.date 2012-03-28
dc.date.accessioned 2022-03-17T15:58:36Z
dc.date.available 2022-03-17T15:58:36Z
dc.identifier http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_bl/article/view/1474
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/45274
dc.description El conocimiento pragmático puede ser analizado a partir de quién habla con quién, sobre qué y con qué propósito. En este trabajo se pretende explorar los efectos de la relación hablante-oyente sobre la actividad narrativa. Varios niños de cinco años contaron un cuento basado en imágenes a oyentes menores y mayores. Seguidamente, los narradores prepararon instruccion es para que otros niños puedan realizar una tarea similar y respondieron a preguntas acerca de cómo debía contarse un cuento a niños menores y mayores y por qué variaba la forma de narrar. Los resultados sugieren que los relatos se modifican según la edad de los oyentes. Las modificaciones tienen dos orientaciones: una, hacia la tarea del oyente, y la otra, hacia las necesidades atribuidas al oyente. La primera orientación se vio reflejada en las instrucciones sobre cómo contar cuentos a oyentes de más edad, y la segunda dominó las instrucciones sobre cómo narrar a oyentes de menor edad. Estas diferenciasindican que la intención comunicativa del narrador se ve afectada por la relación entre su propia edad y la del oyente. es-ES
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Universidad Central de Venezuela es-ES
dc.source Boletín de Lingüística; Vol 15, No 20 (2003) es-ES
dc.subject texto narrativo; estructura episódica; conocimiento pragmático es-ES
dc.title NIÑOS QUE CUENTAN CUENTOS A OYENTES DE MENOR Y DE MAYOR EDAD: DIFERENCIAS EN LA ORIENTACIÓN DEL NARRADOR es-ES
dc.type es-ES


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