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dc.contributor | es-ES | |
dc.creator | Ascanio, Ana | |
dc.date | 2019-11-13 | |
dc.date.accessioned | 2022-03-17T15:37:37Z | |
dc.date.available | 2022-03-17T15:37:37Z | |
dc.identifier | http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_vem/article/view/16950 | |
dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/43297 | |
dc.description | La dinámica cambiante de la Educación Universitariaexige transformaciones y adaptaciones curriculares parala inclusión social en torno a la comunicación sexista yla igualdad de género. Se exploran las relaciones de géneropresentes en el lenguaje, dimensión de las relacioneshumanas que construye el desarrollo social, cultural, político,económico y educativo. Por su importancia esencial, sepretende generar condiciones de cambio en este espacioeducativo a fin de socializar el uso no discriminatoriode lenguaje. La fundamentación teórica aborda la accióncomunicativa (Habermas,1999), estudioso del conglomeradode sistemas complejos y adecuaciones lingüísticasde la sociedad. Estudio fenomenológico cualitativo. | es-ES |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | es | |
dc.publisher | CEM UCV | es-ES |
dc.source | Revista Venezolana de Estudios de la Mujer; Vol 23, No 51 (2018): Feminismos y Género II | es-ES |
dc.title | El lenguaje sexista y la equidad de género en la comunicación de las y los docentes | es-ES |
dc.type | es-ES |
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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