O PROCESSO EDUCATIVO DO JONGO NO QUILOMBO MACHADINHA: ORALIDADE, SABER DA EXPERIÊNCIA E IDENTIDADE

dc.creator	Rute Ramos da Silva Costa
dc.creator	Alexandre Brasil Fonseca
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:05:42Z
dc.date.available	2022-03-17T15:05:42Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87360193027
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41778
dc.description	O presente texto é parte de uma pesquisa etnográfica sobre saberes e práticas populares em educação em saúde realizada de 2015 a 2017, no Quilombo Machadinha, e propõe-se a pensar o processo educativo do jongo pela perspectiva da filosofia africana e do conceito de identidade cultural. A primeira parte apresenta o jongo como prática afroancestral, característica dos quilombos do sudeste fluminense. A segunda aponta para os elementos filosóficos afrocentrados dessa dança. A terceira e quarta partes expressam os elementos que compõem o ensino do jongo: linguagem oral, o saber da experiência e a identidade cultural. Por fim, anuncia-se seu potencial de reorientação do ensino formal.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Vol.40
dc.subject	Educación
dc.subject	Prática educativa
dc.subject	Jongo
dc.subject	Comunidade quilombola
dc.title	O PROCESSO EDUCATIVO DO JONGO NO QUILOMBO MACHADINHA: ORALIDADE, SABER DA EXPERIÊNCIA E IDENTIDADE
dc.type	artículo científico