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| dc.creator | Juan Esteban Santamaría-Rodríguez | |
| dc.creator | Claudia Rocío Benítez-Saza | |
| dc.creator | Scarlet Sotomayor-Tacuri | |
| dc.creator | Luis Alfonso Barragán-Varela | |
| dc.date | 2019 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T15:05:41Z | |
| dc.date.available | 2022-03-17T15:05:41Z | |
| dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87360193011 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41763 | |
| dc.description | El artículo propone una formación (Bildung) de docentes en investigación pedagógica desde las pedagogías críticas. Para ello, expone los fundamentos de la teoría crítica desarrollados por las Escuelas de Budapest y Frankfurt; y de igual modo, presenta el sustrato conceptual de estas pedagogías en dicha teoría, así como en las tensiones ideológicas (semiformación (Halbblidung), industria cultural) que las originan en Norte y Latinoamérica. El documento concluye con la exposición de los criterios para esta formación (Bildung) sugiriendo una apuesta curricular democratizadora orientada a investigar la práctica pedagógica del docente, propiciando su reflexión y favoreciendo la construcción de saber pedagógico como posibilidad para la emancipación de los agentes pedagógicos en el acto educativo y en su realidad. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade | |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 | |
| dc.rights | Educação & Sociedade | |
| dc.source | Educação & Sociedade (Brasil) Vol.40 | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Formación docente | |
| dc.subject | Investigación pedagógica | |
| dc.subject | Saber pedagógico | |
| dc.subject | Pedagogía crítica | |
| dc.subject | Teoría crítica | |
| dc.subject | Semiformación | |
| dc.title | PEDAGOGÍAS CRÍTICAS: CRITERIOS PARA UNA FORMACIÓN DE DOCENTES EN INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA | |
| dc.type | artículo científico |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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