A PRÁTICA DO VANDALISMO NO PROCESSO DE ESCRITA COLABORATIVA DO VERBETE DA WIKIPÉDIA SIMONE DE BEAUVOIR

Rafaela Bolsarin; Petrilson Pinheiro

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Brasil
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Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha
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dc.creator	Rafaela Bolsarin
dc.creator	Petrilson Pinheiro
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:05:36Z
dc.date.available	2022-03-17T15:05:36Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87360193008
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41759
dc.description	O objetivo deste artigo é discutir resultados de uma investigação sobre os modos como a prática do vandalismo pode impactar no processo de produção de um verbete da Wikipédia via práticas colaborativas de escrita. Para isso, tomamos como base as noções de Web 2.0 e práticas colaborativas de escrita para analisar edições do verbete Simone de Beauvoir que, devido a uma questão do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) que fez uso de uma frase da filósofa Simone de Beauvoir, passou a ser alvo constante de vandalismo. Como resultado deste trabalho, nota-se que o processo de produção do verbete Simone de Beauvoir constitui, na perspectiva dos novos letramentos, um conjunto amplo e difuso de pessoas, interesses, inteligências e técnicas que promovem o projeto coletivo de escrita da Wikipédia.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Vol.40
dc.subject	Educación
dc.subject	Vandalismo
dc.subject	Wikipédia
dc.subject	Web 20
dc.subject	Novo ethos
dc.subject	Práticas colaborativas de escrita
dc.title	A PRÁTICA DO VANDALISMO NO PROCESSO DE ESCRITA COLABORATIVA DO VERBETE DA WIKIPÉDIA SIMONE DE BEAUVOIR
dc.type	artículo científico