LES PARCOURS SCOLAIRES DES JEUNES CANADIENS DORIGINE IMMIGRANTE AUX ÉTUDES SUPÉRIEURES : QUI Y ACCÈDE ET COMMENT?

Pierre Canisius Kamanzi

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Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha
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dc.creator	Pierre Canisius Kamanzi
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:05:36Z
dc.date.available	2022-03-17T15:05:36Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87360193002
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41753
dc.description	Cet article vise à examiner dans quelle mesure les jeunes Canadiens dorigine immigrante font usage des parcours linéaires et non linéaires aux études supérieures. Les résultats obtenus à partir des données tirées du fichier public du ministère de lÉducation du Québec permettent de dégager les constats suivants. Premièrement, ces jeunes poursuivent les études supérieures par la voie des parcours linéaires dans une proportion plus élevée que leurs pairs dont les parents sont nés au Canada. Deuxièmement, les différences sont nettement plus élevées à luniversité quau CEGEP1. Troisièmement, il existe des différences significatives importantes parmi les jeunes dorigine immigrante eux-mêmes selon lorigine géographique des parents et selon que létudiant est un immigrant de 1e ou de 2e génération.
dc.format	application/pdf
dc.language	fr
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Vol.40
dc.subject	Educación
dc.subject	Enseignement supérieur
dc.subject	Parcours scolaires
dc.subject	Inégalités scolaires
dc.subject	Immigrants
dc.subject	Canada
dc.title	LES PARCOURS SCOLAIRES DES JEUNES CANADIENS DORIGINE IMMIGRANTE AUX ÉTUDES SUPÉRIEURES : QUI Y ACCÈDE ET COMMENT?
dc.type	artículo científico