RAYMOND WILLIAMS E A EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA

Alexandro Henrique Paixão

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dc.creator	Alexandro Henrique Paixão
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:05:35Z
dc.date.available	2022-03-17T15:05:35Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87358193007
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41747
dc.description	Partindo de uma perspectiva combinada entre a sociologia da cultura e a história cultural, para enfatizar a experiência inglesa da educação de adultos contada a partir da história particular de Raymond Williams e de duas instituições, Universidade de Oxford e Workers Educational Association, este artigo discutirá como um saber pedagógico foi produzido a partir da relação entre um tutor e seus estudantes adultos no contexto do pós-guerra. Para isso, o texto se organizará em dois momentos: primeiro, apresentará uma explanação geral sobre a educação de adultos como um projeto político, intelectual e voluntário atrelado à defesa da democracia na Inglaterra; segundo, discutirá como Raymond Williams participou desse processo, oferecendo significativas contribuições teórico-práticas para o debate da educação democrática daquele momento.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.145 Vol.39
dc.subject	Educación
dc.subject	Raymond Williams
dc.subject	Educação de adultos
dc.subject	Educação democrática
dc.title	RAYMOND WILLIAMS E A EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA
dc.type	artículo científico