O MODELO INTERSUBJETIVO DO SI MESMO PRODUZIDO SOCIALMENTE: MEAD, EDUCAÇÃO E LUTA POR RECONHECIMENTO

dc.creator	Artur José Renda Vitorino
dc.creator	Bruna Coden da Silva
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:05:30Z
dc.date.available	2022-03-17T15:05:30Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87358190010
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41726
dc.description	A partir das interpretações dos filósofos Jürgen Habermas e Axel Honneth do modelo intersubjetivo do si mesmo produzido socialmente, conforme elaborado por G. H. Mead, defende-se a necessidade de incorporar os preceitos de intersubjetividade, reconhecimento e democracia em uma concepção de educação que, com base no pensamento cooperativo e comunitário, ensine o agir democrático - orientado para a resolução consensual de problemas e embasado no reconhecimento intersubjetivo entre os indivíduos.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.142 Vol.39
dc.subject	Educación
dc.subject	Educação
dc.subject	Comunicação intersubjetiva
dc.subject	Luta por reconhecimento
dc.title	O MODELO INTERSUBJETIVO DO SI MESMO PRODUZIDO SOCIALMENTE: MEAD, EDUCAÇÃO E LUTA POR RECONHECIMENTO
dc.type	artículo científico