O LUGAR DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM DUAS PERSPECTIVAS: BRASIL E INGLATERRA

dc.creator	Menga Lüdke
dc.creator	David Scott
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:05:25Z
dc.date.available	2022-03-17T15:05:25Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87358190002
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41719
dc.description	O estágio supervisionado ocupa lugar central na articulação entre o aspecto teórico e o prático na formação de futuros professores. O artigo apresenta constatações de um estudo sobre esse lugar em duas realidades distintas.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.142 Vol.39
dc.subject	Educación
dc.subject	Formação de professores
dc.subject	Preparação teórica e prática
dc.subject	Estágio supervisionado
dc.title	O LUGAR DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM DUAS PERSPECTIVAS: BRASIL E INGLATERRA
dc.type	artículo científico