CONTRIBUIÇÕES DAS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO PARA AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES

Mônica  Castagna Molina

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Brasil
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Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha
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dc.creator	Mônica Castagna Molina
dc.date	2017
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:05:19Z
dc.date.available	2022-03-17T15:05:19Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87353321005
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41687
dc.description	Este artigo integrou pesquisas vinculadas ao Observatório da Educação, que tem entre seus objetivos analisar concepções e práticas formativas desenvolvidas nos cursos de Licenciatura em Educação do Campo. Com fundamentação nas categorias do materialismo histórico dialético, por meio de pesquisas bibliográficas, documentais e de campo, pretendeu-se neste trabalho estudar as potenciais contribuições para as políticas de formação de educadores vindas desses cursos, a partir de seu projeto político pedagógico original. A elaboração dos cursos contou com a presença dos movimentos camponeses, com ênfase na concepção da Organização Escolar e no Trabalho Pedagógico propostos para viabilizar a materialização das Escolas do Campo.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.140 Vol.38
dc.subject	Educación
dc.subject	Educação do Campo
dc.subject	Políticas Públicas
dc.subject	Formação de educadores
dc.subject	Escolas do campo
dc.title	CONTRIBUIÇÕES DAS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO PARA AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES
dc.type	artículo científico