EL TRABAJO COLABORATIVO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UNA COMPETENCIA PROFESIONAL PARA LOS FUTUROS DOCENTES

Javier  Fombona Cadavieco; Marcos Jesús  Iglesias Martínez; Inés  Lozano Cabezas

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha
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dc.creator	Javier Fombona Cadavieco
dc.creator	Marcos Jesús Iglesias Martínez
dc.creator	Inés Lozano Cabezas
dc.date	2016
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:04:57Z
dc.date.available	2022-03-17T15:04:57Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87346871012
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41614
dc.description	El trabajo colaborativo es un proceso con especial potencial innovador basado en las comunidades profesionales de aprendizaje, por lo tanto resulta importante conocer si las ideas del alumnado se corresponden con las características específicas de esta estrategia. En el presente artículo, se describió y analizó la valoración del trabajo colaborativo desarrollado por un grupo de maestros españoles. Los resultados muestran que los participantes tienen una concepción óptima del trabajo colaborativo, pero no se detecta que el alumnado lo perciba como una competencia profesional docente. Estas aportaciones tienen especial repercusión en el escenario internacional y más específicamente en la comunidad educativa latino americana, donde se exploran las oportunidades para la renovación de la práctica educativa en los niveles formativos iniciales.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.135 Vol.37
dc.subject	Educación
dc.subject	Educación superior
dc.subject	Formación inicial del profesorado
dc.subject	Colaboración Competencias
dc.subject	Comunidades profesionales de aprendizaje
dc.title	EL TRABAJO COLABORATIVO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UNA COMPETENCIA PROFESIONAL PARA LOS FUTUROS DOCENTES
dc.type	artículo científico