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CONDICIONANTES DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA ESCOLARIDAD PRIMARIA EN BRASIL: UN ANÁLISIS MULTIFACTORIAL

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dc.creator Mauro Mediavilla
dc.creator Liliana Gallego
dc.date 2016
dc.date.accessioned 2022-03-17T15:04:50Z
dc.date.available 2022-03-17T15:04:50Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87346374012
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41594
dc.description Una problemática educativa actual en Brasil es el alto porcentaje de alumnos en la escolaridad primaria que muestran un bajo nivel académico. Esta situación justifica el análisis de los determinantes del rendimiento académico en matemáticas para la totalidad de alumnos y su comparación al colectivo con un rendimiento considerado insuficiente. Para ello, se emplea una aproximación lineal y multivariante a partir de los datos contenidos en la base de datos del Sistema de Avaliação da Educação Básica 2005. En conjunto, los resultados obtenidos permiten afirmar que las dimensiones asociadas a la educabilidad resultan determinantes para comprender los rendimientos observados en la educación primaria.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights Educação & Sociedade
dc.source Educação & Sociedade (Brasil) Num.134 Vol.37
dc.subject Educación
dc.subject Condicionantes
dc.subject Rendimiento Educativo
dc.subject Sistema de Evaluación de la Educación Primaria 2005
dc.subject Brasil
dc.title CONDICIONANTES DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA ESCOLARIDAD PRIMARIA EN BRASIL: UN ANÁLISIS MULTIFACTORIAL
dc.type artículo científico


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