Educação em direitos humanos: o currículo entre o relativismo e o universalismo

Ana Tereza  Reis da Silva

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Brasil
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Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha
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dc.creator	Ana Tereza Reis da Silva
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:04:38Z
dc.date.available	2022-03-17T15:04:38Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87342191010
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41547
dc.description	O objetivo deste trabalho é apresentar uma reflexão acerca dos paradoxos que envolvem a ideia de universalidade e de particularidade tanto no campo dos Direitos Humanos quanto no campo curricular. Consequentemente, procuraremos esclarecer em que medida os embates entre os enfoques relativistas e universalistas do currículo e dos Direitos Humanos se colocam como impeditivos para a consolidação de uma Educação em Direitos Humanos. Para tanto, recuperaremos o debate em torno das questões da diversidade e do currículo que visa, sobretudo, contestar a racionalidade moderna e suas pretensões universalistas. E, ainda, recuperaremos as contradições que pautam a relação entre a universalidade dos Direitos Humanos e a diversidade dos sujeitos para os quais estes se direcionam.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.131 Vol.36
dc.subject	Educación
dc.subject	Curriculum
dc.subject	Education in Human Rights
dc.subject	Relativism
dc.subject	Universalism
dc.title	Educação em direitos humanos: o currículo entre o relativismo e o universalismo
dc.type	artículo científico