O PROBLEMA DA AVALIAÇÃO DAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS COMO POLÍTICA PÚBLICA: EXPLICITANDO CONTROVÉRSIAS E ARGUMENTOS

Ana Luiza  Bustamante Smolka; Adriana Lia  Friszman de Laplane; Lavinia  Lopes Salomão Magiolino; Débora  Dainez

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Brasil
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Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha
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dc.creator	Ana Luiza Bustamante Smolka
dc.creator	Adriana Lia Friszman de Laplane
dc.creator	Lavinia Lopes Salomão Magiolino
dc.creator	Débora Dainez
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:04:32Z
dc.date.available	2022-03-17T15:04:32Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87339466013
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41535
dc.description	Este texto analisa a proposta de avaliação de competências sócioemocionais Social and Emotional Non-cognitive Nationwide Assessment (SENNA) que vem sendo disseminada como consensual e inovadora no Brasil. O artigo explicita controvérsias; examina os fundamentos do construto Big Five que sustenta a proposta; discute a utilização da análise fatorial como base para o estudo da personalidade; problematiza a separação das dimensões cognitiva e emocional e contesta a redução da personalidade a poucos traços analisáveis separadamente. Diante dos riscos de simplificar a complexidade do desenvolvimento humano e de estigmatizar alunos que não demonstrem as competências estipuladas como desejáveis, questiona-se a pertinência de se assumir tal proposta como política pública.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.130 Vol.36
dc.subject	Educación
dc.subject	Avaliação
dc.subject	Personalidade
dc.subject	Desenvolvimento humano
dc.subject	Competências socioemocionais
dc.subject	Política pública
dc.title	O PROBLEMA DA AVALIAÇÃO DAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS COMO POLÍTICA PÚBLICA: EXPLICITANDO CONTROVÉRSIAS E ARGUMENTOS
dc.type	artículo científico